编者按 4月2日是第12个世界自闭症关注日，今年的主题是“消除误区，倡导全纳”。从3月下旬开始，安庆市迎江区教育体育局组织相关学校，通过爱心跳蚤市场、“同桌的你”、趣味运动会、自闭症讲座等方式，积极推动自闭症知识的宣讲普及，让越来越多的社会群体关注自闭症儿童，让越来越多的“星星的孩子”享受到温暖和关怀。

安庆市迎江区系列融合活动为“星星的孩子”全面搭建爱心桥梁

　　“今天妞妞（化名）不止一次笑得很开心，作为孩子的妈妈，我感到很感动，希望这样的开心时刻越来越多，也希望更多像妞妞一样的自闭症儿童得到关注和关爱”。3月28日，在安庆市迎江区教育体育局和辖区起点自闭症学校联合举办一系列公益活动后，自闭症儿童家长陈冬霞表示。
　　儿童自闭症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。他们最大的障碍就是融入社会，而公众的误区使他们融入社会难上加难。
　　在安庆市就有这样一群孩子，从外表看，他们与一般儿童无异，却活在自己的世界里。他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围视而不见；他们不哑，却不知该如何开口说话……他们是自闭症孩子。
　　今年4月2日是第12个世界自闭症关注日，主题是“消除误区，倡导全纳”。为进一步消除误区，倡导全纳，加强特殊教育学校学生和普通学校学生之间的交流，丰富特殊儿童的校园生活，让特殊儿童感受到同龄人的关爱、温暖，从3月下旬开始，安庆市迎江区教育体育局组织相关学校，利用一周的时间，通过爱心跳蚤市场、“同桌的你”、趣味运动会、自闭症讲座等方式，积极推动自闭症知识的宣讲普及，让越来越多的社会群体关注自闭症儿童，让越来越多的“星星的孩子”享受到温暖和关怀。
　　3月28日上午9时，经过前期的策划对接，来自辖区起点自闭症学校的近百名自闭症儿童分别到人民路小学教育集团碧桂园校区和绿地实验学校教育集团，在轻松欢快的运动音乐伴奏下，和两校学生一起参与了运球接力赛、两人三足、跳障碍物等趣味项目的比赛。记者看到，在常人眼中最平常的动作，对于自闭症孩子们来说却十分困难，但是在教师和家长的鼓励下，自闭症儿童最终和两校学生手拉手，共同完成了每个项目的挑战，露出了欣喜的笑容。
　　在下午的“同桌的你”活动中，10名自闭症儿童在志愿者教师和家长陪护下，分别到人民路小学教育集团碧桂园校区、双莲寺小学、华中路第二小学和依泽小学，和这些学校的学生结成对子，组成同桌，开始半天的校园学习活动。“我们上什么课，他们就上什么课，很多教师在得知这一活动后，都主动要求希望能分到自闭症儿童所在的班授课”。双莲寺小学一（3）班授课教师张乐认为，患有自闭症的孩子更需要大家的呵护和关爱，作为教师，对于班上特殊的学生，应更多些关注和帮助，为他们营造温馨、有爱的成长环境。
　　在华中路第二小学，自闭症儿童萌萌和毛毛（均为化名）到一（2）班，和全班四十多名学生一起上了一堂美术课和作为学校校本课程的围棋课。记者看到，一开始，萌萌和毛毛在教室里表现得有些不耐烦，但是在授课教师的耐心指导和同桌的热情帮助下，很快融入了角色。“他刚开始来的时候，不怎么和我说话，后来我们熟了，下课我们一起打伞在操场散步；上手工课的时候一起做手工……”和一名自闭症儿童成为同桌的依泽小学二（2）班学生胡紫燕告诉记者，“一下午的相处让我们从陌生到熟悉，我很期待他再到我们学校到我们班，再和我同桌，我相信我们会成为好朋友的。”
　　与此同时，在当日下午人民路小学教育集团碧桂园校区，伴随着“同桌的你”一起进行的还有起点自闭症学校负责人陈源芳为一百五十多名家长带来的主题为“爱，让我们共同成长”的公益讲座。期间，针对一些家长反映的孩子在学校的一些异常表现，陈源芳均用专业知识及时进行了解释，提供了较为科学的应对策略，同时呼吁现场人员能尽可能用爱去陪伴特殊的孩子一起成长。该校一名孩子存在广泛性发育障碍的家长在发言中不仅对学校给孩子提供的较为宽容的学习环境表示感谢，同时希望其他有发育障碍孩子的家长能够积极配合学校安排，主动协调解决孩子出现的问题，一起创设一个和谐、有爱的教学环境。
　　除了在3月28日集中开展的一系列自闭症儿童关爱活动，早在一周前，迎江区健康路小学就举办了一场专门针对自闭症儿童的“红领巾爱心义卖”活动，并由此拉开该区今年世界自闭症日系列融合活动的序幕。在学校的倡议号召下，全校12个班五百多名学生参与了爱心义卖活动。每个班专门设计了小展台和小展板，商品摆放井然有序，现场的义卖吆喝声不断，热闹非凡。学生们通过将自己平时不用的文具用品、书籍刊物、儿童玩具和一些手工作品交易出去，共筹集爱心善款1.013万元。这笔钱将在世界自闭症日前一天送至起点自闭症学校。此外，该校学生还将同时和自闭症儿童再度成为同桌，主动体验和融入“星星的孩子”们的学习生活。
　　党的十九大报告明确提出“办好特殊教育”。作为地方政府和教育部门，如何将这一要求落地生根？如何为包括自闭症儿童在内的特殊教育儿童创造更好、更温暖的学习生活环境？本报记者了解到，在迎江区2018年出台的《迎江区贫困残疾人康复实施办法》明确提出实施“残疾儿童抢救性康复”项目，明确要求要为“迎江区户籍的16周岁以下残疾儿童”提供“康复训练救助”，其中“享受四类康复训练项目的残疾儿童每人每年补助1.2万元”，并“按照各类儿童项目要求及一人一档要求规范建档”。
　　该区早在2016年就制定了《迎江区特教经费使用管理办法（试行）》，并从当年起，每年安排20万元用于特殊教育补助专项经费，其中近三年来专用于自闭症儿童特殊教育的经费拨付20余万元。2018年，该区教育体育局与包括起点自闭症学校在内的辖区内三所特殊教育机构主动对接，对属于迎江区户籍的残疾儿童少年进行登记、汇总、审核，并在辖区内公办学校（华中路第一小学红旗校区、依泽小学、绿地实验学校（初中部）为27名残疾儿童少年补建了学籍。
　　这一举措得到了包括陈源芳在内的三个特殊教育机构负责人的欢迎和感谢。“这对于帮助自闭症儿童享受义务教育，更好地融入学校生活，无疑是极大的利好。”陈源芳说。
　　除了政策上的全力帮扶，迎江区教育部门还积极鼓励辖区学校主动与特殊教育机构开展高频次的结对帮扶活动。据不完全统计，2018年，该区各校就与三个特殊教育机构开展具有一定规模的（志愿者30人次以上）结对帮扶活动46次，捐助资金达19.2738万元，期间还涌现出如连续多年义务到起点自闭症学校送教帮扶的人民路小学教育集团碧桂园校区教师志愿者张子婷这样的优秀志愿者，得到市、区层面的充分肯定。
　　“我们对包括起点自闭症学校在内的辖区三个特殊教育机构的帮扶只会越来越精准、越来越专业、越来越给力”。迎江区教育体育局党委书记、局长施爱国表示，今年，区教育体育系统将依托新时代文明实践中心（所、站）建设，专门组建爱心帮扶志愿服务队，要求各校（园）切实将针对特殊儿童的爱心帮扶做到常态化、制度化，让更多“星星的孩子”感受到温暖和快乐。

同桌的你让爱无障碍

融合运动会让爱飞翔

跳蚤市场让爱传递

结对共建让融合常态化

◎ 新闻延伸
    安庆市迎江区起点自闭症学校（起点自闭症儿童康复培训中心）创办于2007年，目前是该市唯一一家专业从事自闭症儿童康复教育的民办机构。该校以“为自闭症人士及家庭提供专业化服务，促进社会各界对自闭症人士的接纳与支持”为使命，以“坚持生命平等、教育平等的人文理念，倡导社会建立自闭症人群所需要的社会支援体系”为愿景，自成立以来已为1360人提供了康复教育机会，为320个家庭带去了希望和阳光，目前机构在校学生114人，教职员工34人。自2010年以来，该校已连续九年举办世界自闭症日大型主题活动，每次活动均得到当地党委、政府和各有关部门、社会各界及广大爱心人士的支持、帮助。