《中小学公共安全教育指导纲要》明确指出：把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。针对小学高年级学生安全意识初步树立，但好奇心强、活泼好动、模仿欲强、缺乏生活经验等特点，结合自己的工作实际，我总结出以下几种培养小学高年级学生自我保护能力的途径和方法：
　　一、加强思想教育，培养学生自我保护能力意识
　　学生的自我保护能力是指他们对安全的认识、理解和对周围环境中各种安全因素的敏感、判断及回避等自我保护能力，自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一。教师在开展安全教育活动时，通过一桩桩血淋淋的悲剧，一个个令人警醒的案例，使学生在受到那些意外伤害事件深深震撼的同时，也感受到提高自我保护能力的必要性与紧迫性，从而积极主动地学习自我保护的方法，在实践中能合理运用学过的方法进行自我保护。
　　二、多渠道、多途径、全方位地培养学生自我保护能力
　　首先，通过安全主题教育活动进行培养。主题教育活动是进行安全教育的主渠道，教师根据《中小学公共安全教育指导纲要》规定的小学高年级相应的教育目标和六个模块的教育内容开展教育活动，通过主题活动教育，让学生亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。
　　其次，通过环境教育进行自我保护能力的培养。创设良好、安全的环境不仅美化校园，同时也是一种直观的教育元素。精心设计相应的自我保护宣传环境，对学生进行生动、直观、形象的教育，可以使学生自我保护意识能力得到进一步加强。
　　再次，通过开展各种实践活动进行自我保护能力的培养。合理有效利用各种活动契机，使学生掌握自我保护的方法。组织学生走出校门，开展“我是小小交通引导员”活动，学生在实践中不仅能感受到遵守交通规则的重要性，同时也学会了如何遵守规则，从而提高了自我保护的能力。
　　最后，密切家校联系，构建和谐教育网络。教师利用家长会、家长开放日等时机，及时与家长进行沟通，并让家长提出建议。此外，针对部分家长安全意识较淡薄的现状，要向家长宣传安全教育的重要性，增强家长的安全意识，并配合学校进行安全教育。只有家校密切配合，对学生实施安全自护的同步教育，才是学生健康、安全成长的必要保证，也是提高自我保护能力的关键。
　　三、建立长效机制，为学生自我保护能力的形成提供保障
　　小学高年级学生身心发展规律决定其自我保护能力的培养也是“螺旋式”前进的，这就要求我们每一位教育工作者要保持耐心和恒心，日复一日，抓反复，反复抓，坚持常抓不懈，在教育中内容不断更新、形式不断丰富、要求不断提高，从而使学生的自我保护能力不断提高。我们的最终目标，就是让学生将所获得的安全知识转化为自我保护能力，自己为自己创造安全的环境，自己保证自己的安全。