近几年，全国各地校园欺凌暴力事件时有发生，事件的经过令人触目惊心，这些带有暴力倾向的事件无疑已经严重影响了学生们的正常生活和学习。
　　一、校园欺凌形成的原因
　　从国内外发生的众多校园欺凌事件来看，笔者以为，造成这些事件发生的原因，除了家庭教育的失守、社会不良风气的侵蚀、法律惩罚力度不够外，学校心理健康教育的缺位也是很重要的原因。
　　首先，很多学校重智育轻德育，忽视了学生的心理健康教育。不少学校看重学生的分数而轻视学生良好心理的培养，因此，当成绩好的学生参与校园欺凌事件时，教师往往“睁一只眼闭一只眼”，无形中纵容了这些学生的不良行为。而那些学习成绩后进的同学，即使道德表现优良，也得不到教师和同学的关心和尊重，于是便破罐子破摔，这也是很多学生日后产生欺凌行为的重要原因。
　　其次，学校缺乏相应的预防及惩戒机制。很多学校没有成熟的校园欺凌预防及惩戒机制，一旦出现校园欺凌事件，学校和教师往往不知道应该如何处理，往往只是对欺凌者进行批评教育或者简单惩罚，难以对校园欺凌形成足够的警示和震慑作用，从而导致欺凌事件屡禁不止。此外，学校法制教育缺失也是一个不可小视的原因。
　　二、预防校园欺凌的对策
　　加强和改进未成年人思想道德建设，重视学校的德育工作，培育学生良好的心理健康素质，是党中央、国务院站在全局和战略高度上做出的重大决策。作为一名教育工作者，如何有效地探索并实施学校德育工作，培养小学生的良好心理素质来预防校园欺凌行为的发生呢？笔者认为可以从如下三方面进行尝试：
　　营造良好的德育环境，预防校园欺凌。学校应努力营造一个适应学生心理健康发展的优良德育环境。在校园走道两旁、楼梯转角或室内走廊等地方，布置名人图像、格言警句、师生艺术作品等，还可以根据教育要求布置“阅报栏”“知识栏”“光荣栏”，以及黑板报。要努力让校园的一草一木、一字一画都能给师生以美的享受、美的熏陶、美的教育，对学生进行耳濡目染，进而预防校园欺凌的发生。
　　重视各学科教学的德育渗透，预防校园欺凌。当前，学校以教学为主，学生在学校大部分时间都是上语文、数学等文化课。因此，通过道德与法治、心理健康课之外的其它学科教学向学生进行德育渗透是最经常的、最基本的途径。因材施教，培养他们良好的心理素质。另外，学校在评价教师的课堂教学是否成功时，不能全以成绩论英雄，还要看他有没有进行德育的渗透，教学的“三维目标”中的“情感、态度、价值观”有没有落到实处。
　　多方搭建德育活动平台，预防校园欺凌。学校应采取形式多样的德育活动，对学生进行心理教育引导。如：定期召开主题班会。可以围绕学生身边发生的事情，围绕校园欺凌的话题，结合社会实际展开讨论，让学生知道什么是有意义的事；开展专题教育活动。结合形势，组织开展“远离校园欺凌，共建和谐校园”等专题活动，引导学生树立积极进取的思想；国旗下讲话活动。上述活动能促进学生的思想品德素养，帮助学生形成良好的心理，是学校德育工作的重要阵地。学校要充分运用这一阵地，加强对学生的心理健康教育，进而预防和遏制校园欺凌事件的发生。