浅谈小学生的阅读方法和作用 引导学生阅读与写作方法之探索 浅谈音乐教学中学生审美能力的培养 怎样做一个合格的中小学校长
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第1600期  总第总第58期期  2019年03月13日  星期三
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引导学生阅读与写作方法之探索
来源:本站原创 作者:合肥市和平小学 胡翠萍 发布日期:2019-03-13 12:28:41

  语文教学中,很多语文教师被怎样引导学生阅读与写作困扰。在常年的教学实践中,我摸索出了一些方法,与大家分享。
  一、神奇的“阅读树”
  我们班级有一棵“reading tree”,树枝上有许多彩色的叶子,这是学生们阅读时摘抄好词好句的便签纸。每天早晨,学生们一进教室,放下书包,就将昨晚摘抄的好词佳句贴在树上,大家凑在一起,互相品读赏析。课堂上,我也会请他们读读自己的句子,选择部分句子和大家一起赏析一番。
  慢慢地,学生们的阅读理解能力越来越强,作文中细致的描写越来越多,写作的切入点越来越灵活。“阅读树”在我们班发挥着神奇的魔力。
  二、阅读的会员制
  我们班级借书采取会员制,根据阅读质量、借书次数、爱护图书等情况分为一星会员、二星会员、三星会员,分别享有不同的特权,比如二星会员一次可以借两本,三星会员具有新书优先借阅权等。读书还能升级,同学们的兴趣更浓了,劲头更足了,爱阅读、比阅读、享受阅读的班风日益兴盛。
  三、有趣的读书会
  三年级上册的语文书里有《哪吒闹海》和《卧薪尝胆》两篇课文,在练习中有8个成语故事,有的来源于历史故事。于是,我就整合这些教学资源,举办了一场“传诵经典读书会”。在会上,我们时而请提前准备好的同学为大家绘声绘色地讲述历史故事,时而欣赏《老马识途》的动画片,时而朗诵经典诗词,一堂课下来,点燃了学生对历史,对经典文化的学习热情。这样的读书会我们不定期地举办。
  四、人人都是作家
  从身边的事写起就是很好练习写作的方法。有一次,国庆长假回来的同学们一看到班级的花草吓了一跳。假前还郁郁葱葱的薄荷枯了三盆,一大盆夜来香也蔫了,为什么呢?我和同学们一起查资料,向有经验的家长请教,弄明白了其中的原因,知道了救活花草的方法并立刻施救。我们的作文就以此为题,每个同学都有话可写,并将养护花草的知识写进作文,事情的来龙去脉交代得也很清楚。
  除此之外,我班还有八本不一样的作文本——循环作文本。一组一本,每组同学轮流在作文本上练习写作,畅快地写下自己的所见所感。有的同学一时想不起写什么,就看看前面同学的文章以及老师的评语,拓宽思路。
  虽然阅读和作文一直是语文教学的难点,是学生学习的拦路虎,但凡事都有解决方法,在实践中迎难而上,不断摸索扎实有效的解决方法,让学生感受到学习的乐趣、进步的喜悦,让教师体会到工作的成就感,何乐而不为呢?

 

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