语文教学 “读”占鳌头 数学课堂上提问技巧的一点思考 创设有效情境 提高数学课堂效率 借助社会资源 共建家校社区新关系
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第1584期  总第总第58期期  2019年01月23日  星期三
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借助社会资源 共建家校社区新关系
来源:本站原创 作者:肥东县梁园学区中心学校路口校区 李  发布日期:2019-01-23 12:02:29

  《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园要与家庭、社区合作,引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。”因此,笔者所在的幼儿园以“周末营”的形式开展了丰富多样的社会性课程实践,带领幼儿们走出校园的大门,到大自然中、社区中,与家长一起通过研学、游玩和体验活动,丰富幼儿的社会体验,扩大幼儿的学习场所,拓展幼儿的知识经验。
  一、以公益性为特点的合作关系
  幼儿园主动联系周边社区资源,例如绘本馆、图书城、超市、牛奶厂、垃圾回收站、博物馆等社会资源和机构,公益性机构为首选。幼儿园接洽之后,确定社会性课程的内容,制定相应的三方研学方案,在正式实施之前,要经过教师踩点、制定安全预案、活动设计与规划、招募家长志愿者、幼儿报名一系列前期准备工作,然后才会组织幼儿实地考察和研学。在活动之后,还会对活动进行反思、小结,找到不足和可优化之处。
  二、家园社区三方多向互动模式
  组织这样的社会性课程活动,离不开三方多向互动,幼儿园要将活动信息主动发布给家长,鼓励家长积极报名参加,向家长讲述活动的意义和价值,幼儿园还要主动与社会资源沟通、联系,确保活动组织有序、安全卫生,家庭还可以提前熟悉社区资源,因此,是三方相互联系,密切合作的。
  通过各项互动幼儿园借助家长的资源,举办过特警队营、牛奶厂周末营、消防中队周末营、走进广电中心、走进科大实验室等各类活动。
  三、引入父亲力量的联动机制
  基于父亲在家庭教育中参与普遍较少的现象,笔者尝试了在社会实践活动中加大父亲的参与。园内张贴了招募海报,鼓励有特长,愿意为幼儿园服务的爸爸们加入精英爸爸俱乐部,短短一周的时间,园内有87位爸爸报名申请,组建了QQ群,为后面工作的开展建立了沟通渠道。
  为了了解每位爸爸的特长,建立“精英爸爸”信息库,对爸爸的工作、年龄、特长等进行了统计,建立了精英爸爸电子信息库,并对他们的特长进行分类,如口才好、懂历史、体育优等不同特长的精英爸爸。幼儿园可以根据活动的具体需要,邀请相关特长的爸爸们来参加活动。幼儿们变化是明显的,越来越多的幼儿们表现出坚韧、自信、独立,这与男性教育是分不开的,幼儿们更阳光、自信富有勇气,更能够大胆地表达自己的想法和意愿。
  社会有丰富的资源,有效借助社会机构、家庭成员,共建新型深度合作共育关系,是时代发展的需求,也为幼儿成长创造了良好条件。无论是何种形式的外出活动,都离不开广大家长的支持与信任,所以教师一定要从教育的角度、幼儿的角度、家长的角度三方面通盘考虑,出发之前提前做好计划、通知、温馨提示等各种形式的告知,让家长了解活动对幼儿发展的意义,做好充分的安全预案、卫生保障、人员安排等准备工作,及时了解家长的顾虑和担忧,针对各种特殊情况和要求通过沟通或提出有针对性的建议进行合理的解决,教师要善意地提醒家长,让幼儿充分锻炼自己,接受出游活动的挑战。活动过程中更要细心观察不同家长的顾虑和表现,考虑到家长的参与,使家长在每个环节都能感受到教师科学的教育观念和对幼儿的关爱。社会实践活动既是幼儿一次走进社会大课堂学习的好机会,也是家园共育的有效平台。

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