安徽工业大学:携梦想 创青春
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第1579期  总第总第58期期  2019年01月11日  星期五
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安徽工业大学:携梦想 创青春
来源:本站原创 作者:佚名 发布日期:2019-01-11 10:56:23

  近年来,安徽工业大学按照“培养创新意识,激发创造潜力,体验创新过程”三步法创新教育模式,以“挑战杯”系列竞赛等大学生科技创新活动为创新创业实践平台,将创新创业与理想教育相结合,与典型教育、专业教育相结合,不断培养学生的创新精神和实践能力,不断扩大学生科技创新参与面,积极引导大学生科技成果向社会生产力转化,促进大学生踊跃走向创新、创业之路。

满园花开 校园“双创”蔚然成风

  在安徽工业大学冶金工程学院,杨建收获的荣誉有“全国辅导员年度人物”、“教育部党的十九大精神宣讲团成员”、安徽省“弘扬社会主义核心价值观”辅导员名师工作室“大学生创业教育工作室”首席专家等。但是最令他引以为豪的是在学院大学生创新创业试点班、专利班上发挥光和热,引导、带领学生在创新、创业方面取得的成就。每当看到学生在创新、创业的道路上迈出一小步,他都乐在心里,如“校园发明达人”吴雪健曾是该学院2010级学生,大学期间共申请国家专利近40项,其中发明专利11项;专利授权20余项,其中发明专利授权2项。说起吴雪健、钱立新等优秀学生,杨建如数家珍。
  钱立新是冶金工程学院硕博连读的博士二年级学生。大学四年级的时候,第一次参加“挑战杯”竞赛,六个人的团队历经半年多时间,泡在实验室潜心备赛。“当时,有关节能减排项目最难的技术攻关在于:如何将实验室的研究成果成功转化到工程应用上”。功夫不负有心人。最后《基于尿素法的烧结过程中SO2、PCDD/FS协同减排技术》项目获全国一等奖。钱立新因此更加坚定了自己节能减排的硕博学习方向。在校期间,他主持完成了国家级、省级大学生创新创业计划训练项目、研究生创新基金项目,并乐此不疲地发表学术论文、申请专利、参加各类竞赛。回想这些参赛体验,他说不仅提高了自己的综合能力,还开发了自己的创新思维。如今,从赛前转向幕后,热心的钱立新开始发挥传帮带的作用,指导学弟、学妹参赛,看到他们从校级选拔到入围省赛、国赛,“自己特别有成就感”。
  应万明是该校机械工程学院2014级学生,曾获全国大学生机器人创业赛、“挑战杯”竞赛等各类国家级、省级以上奖项共计二十余项。难以相信初入大学的他曾在迷茫中徘徊,找不到努力的方向。在一次由学校组织的创新创业讲座上,他了解到了俞敏洪与马云的故事,创新、创业的火苗就此点燃。后来,他听取了辅导员的意见,先从刻苦学习和创新创业竞赛开始做起。
  大学二年级的时候,怀揣着“寻一份失物,暖一片人心”的公益理念,应万明和同学一起组建了“暖寻”团队,致力于打造一个为大众服务的在线失物招领平台。在2017年蚂蚁金服主办的蚂蚁开发者大赛中,他们从全国五百多支专业程序开发队伍中脱颖而出,获三等奖,获总价值21万元的奖励,并成功上线“暖寻”支付宝小程序。目前,团队已经注册成立望江小白网络科技有限公司。应万明说,创新、创业教会他的不仅是如何做好一件事,更让他明白了在这一过程中需要的宝贵品质——坚持。
  “应万明只是机械工程学院创新创业教育成果的一个缩影。近三年来,我院学生获各类省级以上科技竞赛奖项228项”。机械工程学院分团委书记王琴告诉记者,2011年以来,学院连续举办了八届科技创新节,打造理论与实践协调发展的新时代机械类人才,以学院的张良安等一批年轻教授、博士为代表的骨干教师既注重培养学生理论基础,又开拓学生市场实践能力,把先进技术与市场需求紧密结合,创办了安徽海思达机器人公司等一批优秀企业。
  不仅冶金工程学院、机械工程学院,安徽工业大学创新创业教育覆盖全校各个学院,带动、激发了全校师生的“双创”热情。在2018年9月举办的安徽工业大学建校60周年系列活动中,艺术与设计学院2016级学生范子研和团队创新设计的元素充斥在校庆的文创作品中。不仅如此,范子研还将公益理念与创新、创业相结合,用专业知识关注公益、拓展公益、传播公益。

多措并举 创新型人才培养升级

  该校第十二届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛自2018年9月启动以来,各学院结合第二课堂网络管理系统,三个年级421个班团支部采取多种方式在师生层面进行了宣传动员,截至目前已申报项目达到五百余件。据悉,“挑战杯”系列竞赛已成为该校学生创新、创业实践的重要平台载体,每年吸引该校近6000名师生参与其中。该校通过把“挑战杯”竞赛融入学校育人工作大局,融入学校日常化的科技创新与创业意识培养体系,培养学生的创新精神和实践能力,从而打通高素质人才培养的“最后一公里”。
  记者从校团委了解到,为加强创新创业教育,培育大学生“双创”意识,该校出台了一系列与创业教育相关的制度和政策,将创新创业学分纳入学生毕业学分要求中,激发学生的创业热情,为学生开展创业活动创造良好的氛围与制度保障。该校入选首批全国高校共青团“第二课堂成绩单”试点单位,制定《安徽工业大学“第二课堂成绩单”实施办法》,其中创新、创业能力培养是“第二课堂成绩单”课程内容之一。该校通过开设《创造学与创新能力开发》等选修课课程,为大学生创新、创业提供理论教育和规划指导。
  以“挑战杯”系列竞赛为龙头,广泛开展大学生科技创新、创业活动,坚持育人为本,坚持协同推进,发挥高校共青团在组织动员、资源整合、载体搭建、氛围营造等方面的工作优势,推动大学生勇于创新、创业,帮助、支持、引导学生做“大众创业,万众创新”的生力军。为了加强学生课外科技活动的组织领导, 该校成立了“挑战杯”竞赛组织委员会,从校级到院级都成立了创新教育领导小组,制定有配套的制度和支持政策,设立有“挑战杯”专项经费。截至目前,该校共有69项作品在全国“挑战杯”竞赛中获奖,其中国赛一等奖以上作品九项,10次获全国高校优秀组织奖,连续七届成为“挑战杯”全国发起高校。
  不仅如此,学生创新创业社团活动蓬勃开展,取得了实效。该校在我省高校中率先成立了大学生就业与创业协会,校、院两级团委设立大学生科学技术协会。遵循培养学生的创业精神、提高实践能力和创业能力的宗旨,学生社团通过举办科技创新论坛、创业论坛,组建创新活动小组、开展培训交流、组织科技竞赛及进行科研训练等活动,在同学中深入普及、全面活跃科技创新和创业活动,引导和鼓励一批大学生走自主创业之路。
  为了让学生更好地了解创业政策和环境,校团委积极组织开展“共青团创业大讲堂”、优秀企业家报告会、“正青春 创未来”创新创业系列讲座等,让学生进一步近距离对话青年创业者。组织地方高科技创新中心和软件创业园等机构的专家和创业成功校友到校开展创业报告会、政策咨询、专题讲座等活动,组织创业成功企业家到校开设“创业大讲堂”,组织学生参观、考察大学生创业企业,将创业理论教育与创业实践教育相结合,形成意识启蒙与实践操作互动的有机链条,培养了学生的创新精神、创业意识、创业能力。
  大力建设大学生就业创业见习基地,与团省委共建安徽省青年大学生创新创业工作发展研究中心,与马鞍山青年电子产业园、马鞍山焓谷能源审计有限公司共建创客空间,与马鞍山市政府共建大学生创业工作站、创业实训基地,帮助大学生接受创业实训,帮助创业项目进入地方创业园区孵化,由专业化机构和地方政策支持创业发展,从而带动校内科技创新、创业可持续发展。该校在大学生活动中心专门划出“挑战杯”工作室、创客空间等专门场所,为学生创新创业教育实践活动提供全方位的场地与设备支持。近年来,该校涌现出“中国大学生年度人物”李智虎、“校园专利达人”吴雪健、“全国小平科技创新团队”金鹰创新创业团队等一大批创新创业典型是该校创新型人才培养体系不断升级转型最好的印证。

冶金工程学院举行第12期创新创业训练营开班仪式

冶金工程学院举行专刊培训

机械工程学院第七届大学生科技创新节启动仪式

2017年“挑战杯”科技作品竞赛国家赛一等奖团队

该校在“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛中屡获佳绩

该校举行全国“挑战杯”课外学术科技作品竞赛总结交流会

华为“枪林弹雨中成长”巡回公益讲座安徽工业大学站

创业讲座上,学生踊跃互动

免费发放创新创业类书籍

  □本版稿件由本报记者谢婷婷、特约通讯员殷世茂采写

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