浅议小学英语分层教学 提高农村中学生课外阅读量的几点建议 从小学数学教育看“幸福育人”策略 浅谈如何做好农村小学班主任工作
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第1578期  总第总第58期期  2019年01月08日  星期二
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提高农村中学生课外阅读量的几点建议
来源:本站原创 作者:固镇县新马桥中学 郑伟 发布日期:2019-01-09 11:06:20

  笔者曾对所在学校200名学生的课外阅读情况进行了一次问卷调查,结果显示:有阅读课外书习惯的同学占15%,无聊时才读课外书的同学占20%,极少阅读课外书的同学占15%。根本不读课外书的占50%。如果考虑到这些课外书还包括一些粗糙低劣的卡通漫画、玄幻暴力等书籍,而真正有文学阅读习惯的学生少之又少。这与《语文课程标准》之阶段目标(七~九年级)中关于课外阅读总量不少于260万字的要求相差甚远,那么如何改变这种极不乐观的现状,我认为应该做到以下几点: 
  一、因地制宜,多管齐下,解决无书可读的问题
  要克服农村中学生课外阅读中存在的诸多问题,首先要解决无书可读的问题,解决学生无书可读的做法,主要有以下几点。一是勤俭节约购买图书;二是发动学生捐献图书;三是团结合作互相借阅;四是上级部门加强图书使用监督;五是争取家长支持。可利用家长会、家访的机会反复向家长说明当今语文学科的特点和要求,让他们明白课外书的阅读是学生学好语文的一项重要途径,使家长在行动上对子女阅读课外书给予支持和肯定,并在经济条件允许的情况下为子女购买、订阅一些书报。
  二、依托学校图书室,完善制度,丰富活动,形成课程
  对学校图书室应规范图书管理制度,确实发挥图书室的作用,并及时充实新的图书,购置适合不同年龄段的学生口味的书籍,学校订阅和购置图书时要注意“精”而“全”。所谓“精”,要选择适合学生口味,可读性强,有深远的教育意义且易于接受的书籍;所谓“全”,就是自然科学、社会科学、思想品德教育等各种门类的书籍,要适当地搭配,让学生有广泛的选择余地,能够满足他们强烈的好奇心和求知欲。
  有条件的农村学校可以把读书纳入活动课程,每周安排一到两节阅读课在图书室内进行,学校应尽可能保证阅读时间,特别是节假日为学生创造自由宽松的阅读环境。开展丰富多彩的课外阅读活动,培养学生兴趣,调动学生主动阅读的积极性,让他们体会到读书的快乐,激发他们读书的欲望。
  三、有效指导学生的课外阅读
  由于学生的个性品质发展迥异,对课外阅读的要求也有所不同,语文教师应该忙里偷闲对学生的课外阅读进行正确的引导。
  阅读的内容要广泛。当今的世界是知识更新飞速的世界,当今的教育要求我们培养复合型人才,课外阅读要引导学生广泛涉猎各方面的书籍,文学、历史、政治、生物、理化、科技等方面的内容都应阅读,以开阔视野,汲取营养,不断提高学生各方面的能力。
  阅读的书籍要有选择。阅读的内容虽然要广泛,也要有要求,市场良莠不齐,有些书籍宣扬暴力、凶杀、色情等,不适宜中小学学生阅读。教师应为他们提供健康的、积极的、适合学生年龄特点和心理特征的课外读物,帮助他们抵制“精神鸦片”的侵蚀,只有这样才能真正发挥课外阅读的作用。
  阅读的方法要科学。语文教师应教给学生正确的科学的阅读方法,如阅读的不同方式,速读、精读、略读、精彩的地方要朗读等,还要使学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯,做好读书笔记,把精彩的地方、重要的知识点随手记下来,写读书心得等,还要引导学生有计划、有目的地进行阅读。
  总之,中学生的课外阅读,对于大面积提高农村中学语文的教学质量意义重大,特别是提高学生的听说读写能力,能使学生明辨是非,追求自我完善,树立正确的人生观,尽管农村中小学的课外阅读存在这样或那样的问题,但只要广大教师为之不懈努力,相信这些幼苗定能茁壮成长为建设社会主义现代化的栋梁!

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