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第1569期 总第总第58期期 2018年12月19日 星期三
今日古诗词
| 再写桐城教育强市新篇章 |
| 来源：本站原创 作者：佚名 发布日期：2018-12-19 11:30:55 |
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桐城市召开全市教育工作大会 12月13日下午，桐城市教育工作大会召开。会议主要任务是贯彻、落实2018年全国、全省、安庆市教育工作会议精神，总结近三年来桐城市教育改革发展振兴工作，表彰先进集体和个人，部署今后一段时间全市教育工作。桐城市委书记刘中汉出席会议并讲话。安庆市委教育工作委员会书记、市教育体育局党委书记、局长徐晓春应邀出席会议并讲话，对桐城市委、市政府对教育的重视程度及教育成果给予充分肯定。桐城市委副书记、市长徐雄主持会议。桐城市领导王志义、雷建鸣、严卫江出席会议。桐城市委副书记谢文婕宣读市委、市政府关于2017~2018学年度教育教学工作的通报。桐城副市长张文芳作工作报告。
会议回顾了桐城教育曾经的辉煌，总结了市委、市政府实施“人文强市”战略以来“教育振兴”工程、“文教名城”打造方面所取得的成绩，对教育改革推进、教育质量回升、教育资源保障、教育风气纯正等方面给予充分肯定。
刘中汉指出，没有教育发展的“优先”，就没有民生事业的“领先”；没有教育成绩的“卓越”，就难有经济发展的“跨越”。会议要求瞄准建设“全省一流、全国知名”教育强市目标，用实干、实绩振兴桐城教育，重塑教育辉煌；始终把提高教育质量作为教育工作的第一目标，扎实抓好名教师、名校长、名班主任、名学生、名学校“五名工程”，推动教育质量迈上新台阶；打造特色校园文化，培育强项优势学科，形成“一校一特色”、“一校一精品”教育品牌；加大职业教育资源整合力度，支持江淮工业学校做大、做强，积极申报国家项目，创新人才培养模式，培养更多技能人才。
会议表彰了先进典型，青草镇等10个单位获“支持教育发展”先进单位。桐城中学等五个单位获2017~2018学年度综合目标考核先进单位；桐城中学、桐城市高考辅导学校获2017~2018学年度高考教育教学质量团体优胜奖；第八中学获高考艺术优胜奖。第二中学等九个单位获2017~2018学年度义务教育阶段教育教学成果奖。周兴广等九名教师获教育工作突出贡献奖。
  先进典型受表彰
 市领导为先进典型颁奖
聚焦桐城教育大会 数字
812名
2017年，谋划和实施义务教育管理体制改革，成立12个学区管理委员会。广泛征求社会、学校及学生家长意见，进行小学布局调整，撤并村小学、教学点68所，新组建九年一贯制学校7所，村小学改教学点36所，分流教师231人、学生1194名。合理配置教师资源，推进义务教育优质均衡发展，积极开展教师调配和交流工作，采取学区内“交流”、乡村教师“上挂”和城市教师“支教”等形式，促进城乡教师工作交流。近年来，全市812名教师进行了跨校交流。过去同一镇域内学校教学研究各自为阵的窘境彻底改观，区域内和学区间“比，赶，超”蔚然成风。同时，建立教研员联系义务教育学区和直管学校制度，全力推进“教育教学质量提升工程”。各项工作有序开展，教育管理体制改革成效初步显现。
1.15亿
以县域义务教育均衡发展国家级评估为契机，加大教育投入，累计完成教育基建投资1.15亿元，实施了农村薄弱学校改造、城区学校扩容、学校标准化食堂建设、农村教师周转房建设、信息化建设等重点工程，新建、改扩建56所学校。截至目前，全市137所农村义务教育学校标准化建设完成，64所学校进行了数字化校园网络标准建设，中小学“班班通”普及面达到100%，宽带网络接入率达到100%，实现义务教育信息化设施装备全覆盖，“在线课堂”使用率达97.74%，义务教育阶段所有学校均达到省级标准化学校办学标准。智慧校园试点工作已经启动。推进城乡教育一体化发展，全面实施教育民生工程。实行城乡统一的生均公用经费标准，小学、初中生均公用经费标准逐年提高。启动学前教育提升计划，新建、改扩建幼儿园65所，对89所民办幼儿园和看护点进行规范管理。挖掘办学潜能，优化整合教育资源，提高办学质量。金神初级中学整体搬迁至第10中学，卅铺初级中学搬迁至第八中学，南演初级中学搬迁至第五中学，农村学校办学条件进一步改善。第二中学高中部停招，扩大了初中规模。同安小学、实验小学、东关小学新建教学楼，启用新建盛唐小学，城区中小学办学规模进一步扩大，城区“大班额”问题得到部分缓解。
60%
教育质量提升达到新高度。近年来，狠抓日常，强化教研，教育教学质量迅速提升。突出因材施教，加强教研教改，圆满完成教育部义务教育质量监测的组织工作，获教育部国家义务教育质量监测“优秀组织奖”。2018年，本科总达线率为60%（全省为43.9%），超过全省16.1个百分点，居安庆市第三位，600分以上219人。教师能力素养明显提升。教育系统获批省、市新立项课题46个，结题50个；在国家级、省级报刊发表教育教学论文330篇；15位教师获省“特级教师”称号，203名教师被授予安庆市骨干教师、34人被授予第三届安庆市学科带头人，10人成为安庆市名师工作室主持人；近170人次在国家级、省级、安庆市级教学基本功大赛中获奖。
8618名
精准施策、积极作为，让教育公平惠及莘莘学子。全面落实各项教育惠民政策，不断增加人民群众的教育获得感、满意度。按照“划片，就近，免试”入学原则，规范义务教育学校起始年级招生管理，城区公办幼儿园新生一律实行摇号入园。省示范性普通高级中学80%招生计划分配到辖区内初中学校，进城务工和外来经商人员随迁子女享受“同城待遇”。完善家庭经济困难学生资助制度，建立自幼儿园到大学学段的资助体系，确保每一名学生不因家庭经济困难而失学、辍学。关注留守儿童教育问题，全市中小学共建立留守儿童之家78个，弱势群体子女受教育权利得到切实保障。适应城镇化发展步伐，加快城镇中小学、幼儿园建设，群众高度关注的“入学难”、“入园难”和“大班额”等教育民生问题正在得到积极解决。主动发挥行业优势，扎实推进教育精准脱贫攻坚，认真贯彻、落实各级关于教育扶贫工作精神，将教育扶贫工作督查整改列为重点，成立教育扶贫工作专班，定期开展督查巡查，发现问题及时落实整改。发动党员教师1825人成立扶贫工作队，对全市8618名建档立卡困难学生家庭进行走访调查，核对贫困户家庭学生资助政策落实情况，宣传教育扶贫资助政策。
聚焦桐城教育大会 关键词
办学集团
围绕教育公平、办人民满意的教育和实现优质均衡的目标，积极推行建立集团化办学模式。2018年，创办了实验小学办学集团和文昌幼儿园办学集团，下一步，加速推进集团办学的改革。根据该市教育资源状况和现有的配置情况，认真摸底、评估、研究，做好顶层设计。以优质资源为核心，打破区域界限、校际界限，学段界限，采取“老校+新校”、“强校+弱校”的模式，做到以老带新、以强带弱，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用。结合实际情况，开发灵活多样的集团办学模式，既要有紧密型一体化集团办学模式，也允许有松散型互助式集团办学模式，实事求是，稳步推进。通过强化办学集团的内部治理，加强教师调配，促进开展课程共建、教学共研，发挥优质资源的示范带动作用，促进办学集团的优质化发展。
农村学区
在不断巩固农村义务教育学区制改革取得阶段性成果的基础上，继续完善学区运行机制的优化改革。确立学区在本区域教育领域的核心地位，明确学区在本区域所承担的核心职能，充分发挥其在本区域的核心作用。坚持管理和服务并重，坚持工作重心下移，及时掌握和总结农村义务教育学校出现的新情况、新问题，切实做到强化领导与提升服务并重。面对社会转型期给农村教育带来的问题和冲击，学区要因地制宜，积极探索解决“乡村弱”问题的方法和途径，如通过寄宿制学校建设、校车接送上下学等方式，努力使农村留守儿童享受公平、有质量的教育。学区的领导大部分都是从教育一线成长起来的优秀教育工作者，是一笔宝贵的教育资源，要求学区领导要带头从事一线教学，积极发挥这笔宝贵资源的示范带动和引领作用。
优质均衡
近年来，整合城区初中资源，按计划做好原第五中学改建初级中学的工作，最终在城区形成规模相当、师资力量相当、办学条件相当的三所城区初级中学；城区新建小学两所、整合和改建小学两所，以满足城镇化发展和计划生育政策调整带来的城区学位需求；深入实施第三期学前教育行动计划，制定学前教育发展规划和完善幼儿园布局建设规划，积极推进幼儿园扩容和改造提升，到2020年，完成八所幼儿园建设任务；加强镇区学校的建设力度，通过增加学校教学用房、提升学校运动场地来改善各镇区初级中学和中心小学的办学条件；进一步做好乡村小规模学校建设，通过布局优化、寄宿制学校创设、校车服务等多种方式，促进乡村小规模学校办学质量的提升，让农村留守儿童享有公平而有质量的教育。通过以上举措的实施，为2020年能成功创建“全国义务教育发展优质均衡县”提供了保障。
高中发展
到“十三五”末普及高中阶段教育，高中阶段毛入学率要达到98%以上。所有高中学校教室建成多媒体教室，现代教学媒体能充分应用于教学。继续实施高中质量提升和特色发展工程，三所省示范性普通高级中学积极争创省优秀示范性普通高级中学，要在全省争位次。中等职业教育要加强政策和发展趋势的研判，解放思想，转变观念，在改革、创新上下功夫；要扬长避短、优势互补、整合资源、分工协作，走集团化办学之路；要走出去、引进来，与高职院校衔接，走上下游合作之路；要面向社会、尊重规律、用活政策，走普职融通之路。高考辅导学校承担着非常重要的社会责任，延伸了莘莘学子的求学之路，圆了多少学子的成才之梦，要进一步创新体制、机制，激发办学活力，改善办学条件，增强办学后劲。
“提升工程”
重视新教师职前培训，强化教师的职后培训，以实施国培、省培为引领，推动中小学教师分类、分层、分岗位全员培训。探索骨干教师、学科带头人到外地名校挂职培训。坚持开展农村教师到城区学校挂职培训工作。各学校要大力支持教师参加培训，并积极开展学校层面的各种研讨、交流、示范课等活动，促进教师专业成长。实施“中小学教师信息技术应用能力提升工程”，加快“智慧课堂”、“智慧校园”建设进度，全面提升教师信息技术应用能力。完成市教师进修学校建设并发挥在教师培训中的积极作用。继续开展各级学科带头人、骨干教师的培养选拔工作，落实名优教师工作机制，充分发挥名校长工作室、名师工作室的引领作用和传、帮、带作用，让教育事业薪火相传。大力提高班主任队伍的育德能力，面向全市重点培训100名骨干班主任。各学校要为班主任创设良好的学习、办公、交流工作平台，使广大教师成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
□本版稿件由王浩淼、姚勇、朱泽卫采写
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