“老师，我考上大学了！”四年前的一天，我下班回家，刚下公交车，电话那头，一个依然稚气未脱的声音便传入我的耳中。“吴明珠！”这是我十年前带的毕业班的一个学生，接到电话时，已与她时隔六年，她依然不忘与我分享她人生中的喜悦，令我非常感动。
　　还记得当初作为她的班主任，面对一棵棵正在成长的小苗，我给予学生的除了心中的那一份沉甸甸的爱，更多的是为人师表的那一份责任。而要想负起这一份责任，要想把这一份爱撒播进每一个学生的心田，首先就得要求自己学会如何拿捏好这一份特殊的爱。
　　记得吴明珠在一二年级时便透出一股机灵劲，胆大、敢讲、敢说，记忆力不错，但她贪玩，个性独特，脾气倔强，想与她打成一片很难。我通过旁察暗访，发现她是一个重感情的孩子，小小年纪，便有一颗对父母的感恩之心。作为班主任，我觉得信任一个学生潜在的能力，适时地给她成长的土壤，引领她在实践中锻炼，在磨炼中成长，这就是爱，就是责任。
　　于是，在三年级“三八”妇女节这一天，我在班里举行了一次作文竞赛，并帮助吴明珠把她写的《夸妈妈》的作文修改了一下，鼓励她去参加学校举行的演讲比赛。因稿件事例真实，再加上她情感真挚，没想到她拿回了一等奖。到现在我还能回想起来，她向我汇报演讲情况的那股兴奋劲。
　　其实，她当时在班里是数一数二的聪明，可是没有弄清自己的实力，提不起学习的劲头。于是，趁热打铁，我又利用学校比赛背诵《小学生必背古诗词》的机会，向她发起了“挑战”。因为第一次比赛，让她尝到了比赛的甜头，取得了她的信任，这一次的任务，她便轻而易举地接受了。于是，清晨、课间、傍晚；教室里、楼梯道、操场上，总能看到她背诵古诗词的身影。望着她小小的背影，认真的模样，我欣慰极了。
　　爱学生，就要了解她，才能走近她，才能在适时的机会中恰如其分地发掘出她潜在的能力，把她培养成一棵能茁壮成长的小树。从此，她不仅爱上了学习，还学会了管理班级。当年同班的学生们在她的带动下如火如荼地完成了小学的学业。
　　“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”班主任要做的工作不仅是激起学生求知的欲望，更要引领学生心灵的成长。用爱换取学生的信任，用了解、关怀、尊重，换取学生心灵的成长。爱学生是教师的天职，育人教书更是教师的一份责任，在以后的教学生涯中，我会一如既往地用自己的爱心去了解学生、关爱学生、尊重学生，带领他们在蓝天下健康成长、快乐学习。