在全国率先探索建立负面清单制度，引起了社会的广泛关注；首次探索师德网上测评模式，五万余名教师参加了网上师德知识考试及网络自评……日前，合肥市教育局在该市“新时代好老师”事迹报告会上，晒出了2018年全市师德师风建设成绩单。2018年，作为合肥市“师德师风建设提升年”，合肥市教育局精心部署、层层推进，各项活动扎实开展，弘扬了教育发展正能量，唱响了教育发展主旋律。

负面清单考核“领跑”全市师德建设

 　 今年初，为将师德师风建设落到实处，合肥市教育局抓好顶层设计，谋划了“1+3+1”师德文件。一个“意见”即《市委办公厅、市政府办公厅关于加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》。这是该市今后一段时期强化中小学师德师风建设的“路线图”和“施工图”。三个“办法”分别是《合肥市中小学教师师德考核办法》、《合肥市中小学教师违反师德行为处理办法》、《合肥市严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课实施办法》。一个“清单”即《合肥市中小学教师师德考核负面清单》（以下简称《清单》）。《清单》列举了13条教师师德负面行为，其中组织和参与有偿补课、强迫学生订购教辅材料、与学生发生不正当性关系、对学生考试成绩进行公开排名并按名次排座位等均在《清单》所列内容中。这是该市在全国率先探索建立负面清单制度，引起了社会的广泛关注。3月19日，该市召开师德师风建设新闻发布会，就“1+3+1”师德政策文件进行了全面解读。随后，召开全市师德师风建设动员会，为扩大影响，该市还印发两万份宣传画，广泛宣传教师职业道德、负面清单，公布师德师风投诉电话，接受家长和社会监督。
　  除了构建健全的师德体系，合肥市师德师风建设离不开全市领导的高度重视。3月2日，市委常委会审议通过《关于加强新时代中小学师德师风建设的实施意见》。3月20日，省委常委、市委书记宋国权专题听取全市师德师风建设汇报，并作出重要批示，要求全市广大教师和教育工作者要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，深入贯彻党的十九大精神，坚持教育者先受教育，切实加强师德师风建设，让学为人师、行为世范成为教师传道授业解惑的重要标尺，争做“四有”好教师，当好“四个引路人”。市长凌云多次听取专题汇报，作出重要批示，要求切实加强师德师风建设。副市长吴春梅要求各学校将加强师德师风建设作为今年重点工作、重要任务，围绕“师德师风建设提升年”活动，开展形式多样主题教育活动，加强学习，认真部署，切实让每一位教师知晓、遵守，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。这些都为该市师德师风建设培育了良好的土壤。

97.47%教师获师德考核优秀等次

　  会上，据合肥市教育局局长王杰才介绍，今年，合肥市首次探索师德网上测评模式，参加网上评议学校995所，5万余名教师参加了网上师德知识考试及网络自评。从师德考评结果看，绝大多数教师师德良好，获师德考核优秀等次的教师占评议总数的97.47%。学生、家长参与教师师德考评积极性高。从学生参与情况看，66万余名学生参与了师德考评，新站高新技术产业开发区、高新技术产业开发区、经济技术开发区等县（区）学生参与率100%，瑶海区、庐阳区、蜀山区、包河区、长丰县等县（区）学生参与率90%以上。从家长参与情况看，96万余名学生家长参与了师德考评，瑶海区、庐阳区、高新技术产业开发区、经济技术开发区、新站高新技术产业开发区等县（区）家长参与率80%以上，其他县（市、区）家长参与率都在70%以上。
　  为弘扬先进典型，充分发挥典型示范作用，在今年第34个教师节前，合肥市命名肖琼等20名教师为第三届“合肥市师德楷模”、王天娇等10名教师为第二届“庐州最美教师”、崔孝斌等200名教师为“合肥市师德先进个人”、肥东县东城实验小学等60个单位为“合肥市师德建设先进集体”。为大力宣传新时代好老师先进事迹，合肥市组成巡回报告团，在各县（市、区）作了10场巡回报告，6000余名教师聆听报告，五万余人在网上观看报告会视频，收到了良好的社会反响。
  　合肥市还开展“做新时代好老师”大家谈征文活动，共收到征文233篇，评出15篇一等奖、30篇二等奖、55篇三等奖。开展“新时代好老师”微视频征集活动，共收到178部微视频作品，评出5部一等奖、10部二等奖、17部三等奖，获奖作品同时在“合肥教育云平台”和“庐师风尚”上进行了展播。从征文到演讲，再到视频展播，通过身边的榜样，引领更多教师向上、向善、向好。

回应社会关切四次实名通报有偿补课

　  回顾这一年，合肥市“师德师风建设提升年”活动的扎实开展，得到了各县（市、区）宣传部门、教育主管部门的高度重视、积极落实也得到了广大教师的充分理解、大力支持，活动取得了明显成效。
  　“对师德考核优秀等次的教师来说，这是正面肯定和鼓励；对其他等次的教师来说，更是一种鞭策和激励。促进他们更加注重规范自身的师德言行，努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师”。王杰才说，通过师德系列教育活动，让广大教师自觉注重师德表现，规范自身师德行为，促进师德修养不断提高。教师的正面形象得到了家长和社会公众的更多认可，教师奉献教育、服务学生的付出得到了社会的广泛褒奖。
  　师德系列教育活动让社会更加理解教师，教师地位有了明显提升。教师师德考评通过邀请学生、学生家长参与测评，体现了教育工作主动、真诚接受社会监督，有助于更好地推进家校合作。从家长和社会反馈情况看，广大教师在平凡的工作岗位上勤勤恳恳、任劳任怨，赢得了社会的尊重，绝大多数家长对教师师德给予充分肯定，反映了各级各类学校良好的家校关系、师生关系。
  　今年，市教育局还先后四次对少数教师有偿补课典型案例实名通报，对这些教师是警醒，对其他教师是一种关心和提醒，表达了市教育局对有偿补课“零容忍”的态度。同时，市教育局还实名通报教师职称材料造假典型案例，严禁弄虚作假，杜绝暗箱操作，引导广大教师爱岗敬业、诚实守信，做社会主义核心价值观的模范践行者。这一系列的举措不断满足人民群众对更高质量、更为多样的教育需求，人民群众对教育的满意度和获得感有了明显提高，营造风清气正的教育氛围。

◆对话局长

对话合肥市教育局局长王杰才
拿出真招实招打造新时代教师队伍

　  教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。《中共中央国务院关于全面深化教师队伍建设改革的意见》的出台，为新时代教师队伍建设作出了战略部署。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，为新时代教师队伍建设提供了根本遵循。近年来，合肥市认真落实全国教育大会精神，加强新时代师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针、促进教育公平、提高教育质量、提升学校品质、深化教育改革的必然要求，也是加快实现教育现代化、建设教育强市的迫切要求。
  　“全国教育大会对新时代教师队伍建设作出了新部署，也是我们办好人民教育的行动指南”。合肥市教育局局长王杰才表示，在打造“创新之都”、建设教育强市的征程中，市教育局将牢牢抓好教师队伍建设这一基础性工作，以师德师风建设为引领，以提高教师素质为关键，推动教育改革发展更有活力，让教育发展动能更加强劲。
 　 王杰才指出，下一步，合肥市将继续加强党的领导，保证师德建设正确方向。把党的领导贯彻到师德建设工作各方面、各环节，教育、引导广大教师牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，将广大教师的思想和行动统一到党中央决策部署和全国教育大会精神上来，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，切实担负起塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
  　同时，突出第一标准，推进师德师风建设。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。着力健全长效机制，实施师德师风建设工程，全面强化师德教育，加快建设师德全员养成体系，引导广大教师立足三尺讲台，甘为人梯，像春蚕吐丝那样竭心力，像蜡炬成灰那样发光热，像和风细雨那样润心田。
  　最后，拿出真招实招，保障教师待遇权益。根据《教师法》、《义务教育法》的规定和中央相关文件要求，建立联动机制，确保义务教育教师平均工资收入不低于当地公务员平均工资收入水平。科学调整教育支出结构，教育投入更多向教师倾斜，确保国家各项惠师、强师政策落地见效。目前，《合肥市全面深化教师队伍建设实施意见》已提交市政府常务会议讨论，这份文件的出台将为教师带来更多的“好消息”，不断提高教师的政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师安心从教、热心从教，真正在社会上享有应有的荣誉和社会声望。
  　□本版稿件由本报记者程榕娟采写