本报学生记者与北京师范大学蚌埠附属学校校长姜维革面对面
“初中部，安徽青年报学生记者们采访校长啦。”近日，北京师范大学蚌埠附属学校的校园里，学生们一直热议着这一“大事”。
采访校长，向校长寻求解决学习、生活中困惑的办法，了解学校发展的状况……该校九（10）班学生记者李金如、杨喆和九（9）班学生记者何思语，从众多报名者中脱颖而出，赢得了采访校长姜维革的难得机会。
采访前，他们在萧萧的秋风中缩瑟、激动、紧张，因为这是他们第一次这么近距离、长时间与校长面对面交谈。进入校长室，一个慈善和蔼的微笑给学生记者们带来阵阵暖意，也消除了他们的紧张情绪。随后，三名学生记者把他们最想说的话、最想了解的问题争先恐后地抛给了校长。
学习篇
学生记者：您认为怎样才算是一个好学生？
姜维革：在一些学生眼中，好学生就是帅、时尚，但是我认为一个学生的好的重要方面要进行多元评价。积极向上、健康阳光就是好学生的一方面的品质。学生还很年轻，年轻允许试错。但是青春不是形象，是心态、心境，是一种百折不挠、永远奋进的精神。虽然有些人已经年过花甲，但是他们仍然坚持一些活动，永远奋进。作为一个好学生，表现为关爱同学、关心集体、好好做人、善良。努力，把重要的事情摆在第一位，这就是好学生。
学生记者：现在的中学生普遍感觉负担重，您能提出一些减负的方法吗？
姜维革：负担是心理感受，如果自己本身感兴趣，重也是轻，如果不乐于学习，就会负担很重。俗话说：“功夫不负有心人。”只要努力，总会有飞跃。但学习并非一蹴而就，有的学生想要“短期努力见效”是一种不成熟的表现，这只是三分钟热度。成绩最重要的是实现从量变到质变，如果坚持一个学期或者一年，必定会有变化。在历年中考、高考中，或从初中升入高中，逆袭的大有人在，低飞逆袭一定是三年积攒的努力厚积薄发，不是两三个月就可以轻松做到的。
要调节心理，有方法：一、寻找志同道合的人，你们会有同样的困惑，在一起多聊天，会有所缓解，倾诉，释放，得到安慰、解决问题。二、心理压力往往来自教师和家长的期望，没有达到期望度。这时更要敢于交流，勇敢地表达出来，并让他们理解你，如果家长和教师理解你，就不会心急。三、体育运动和兴趣爱好可以使人舒缓、放松、愉悦。业余和非工作的生活方式有关，但一定不是电子游戏，因为电子游戏只会带来压力，使人心烦。
学生记者：您能否跟大家分享一下您的学习经历？
姜维革：当初我们学习的时候和现在不一样，现在的学生们会羡慕我们。当初，我们没有大人天天督促，社会上没有走“高考独木桥”的想法，父母就这样说：“你能学到哪，就供你到哪。”当时也没有参考书和复习资料之类的东西，复习的时候，教师就把题目抄在黑板上，也没有多少题，学习还是很轻松的。只是生活条件艰苦，有吃不饱饭的情况。所以，我现在看到学生浪费粮食就会很心痛，我建议学生会倡导学生要节约粮食。学生们要加强自身素质，懂得和自然和谐相处，没有人有权利破坏自然，早晚自然资源会枯竭。
我的学习经历没有轰轰烈烈、大风大浪的故事，平淡，轻松，充满乐趣。一个时代有一个时代人的生活，青少年要珍惜青春才华，时间过去了就不会再回来了。现在有些青少年不珍惜学习的机会，浪费了大好时光，将来会后悔的。希望学生们常怀感恩之心，记住父母的好，记住教师的好。
学校篇
学生记者：学校目前已经有7800名学生，据说还会增加，管理这么大的学校会遇到哪些问题？
姜维革：一定会有问题，但我们这个年龄段考虑事情时往往以哲学的角度，会辩证地看，所以很多问题就不成问题。目前还没有遇到真正的燃眉之急、无法解决的问题。
要说头痛的事情就是堵车。一开始，学校是有校车的，但是这学期取消了。家长就老问为什么取消校车，家长能想到的问题我们都考虑到了，请家长一定要给予学校体谅。教育局的政策和财力、物力方面的因素我们暂且不谈，就说说安全和堵车的问题。学校门口只有东海大道可以行车，如果开通校车，就意味着所有的学部要同时放学，因为不同学部的人有的在同一辆校车上。你想想学生加上家长上万口人在校园里穿行，还有校车、私家车，门口的路水泄不通，校园里人车混行，危险极大。
现在我们取消了校车，各个学部分批放学，家长在不同的时间进入学校接孩子，这样可以做到分流，缓解门口马路和校园的拥堵。学校也积极争取在合适的方位开扇新校门，并且自费修段路通往主路。既然家长送孩子来这所学校，家长就要相信学校，学校会尽可能满足家长的诉求。
学生记者：学校想要稳居全市第一应该怎么做？
姜维革：我是不认同这个说法。北京师范大学的不是只看成绩的学校，“没有成绩不是北京师范大学，光有成绩也不是北京师范大学”。我们在抓成绩的同时，开设了一系列活动来促进学生的全面发展。对学校的发展规划，我们制定了符合本校发展的“三年计划”。第一个三年要质量立校，第二个三年是教师成长。教师成长涉及几方面的内容：星级教师评选，精品课程评选，培养学生学习能力，培养学生自主管理能力，参与信息化课堂。我们努力做教育，坚持质量立校，给学生带来最好的教育。
人生篇
学生记者：就您的经验来看学习是否决定一个人的命运？
姜维革：我认为学习不能说就一定能决定个人命运，但它可以决定一个群体的质量。一个群体的学习提升，就决定了一个集体的前途，如一个班三十多个人都是博士，有13个可以轻易地去美国进修；而一个班三十多个人是普通二本毕业的，能有三个至五个人能在美国进修就已经很不容易了。群体起点越高，个体人生成就越高。学习不决定一个人的命运，一定决定一个群体的命运。
学生记者：您少年时代叛逆过吗？怎么走出叛逆期？
姜维革：任何人都有叛逆期，这是一个人成长必须经历的过程。只是有的人外显，有的人内敛，有的人严重，有的人轻微。当时，我们的服从、顺从意识要强于现在，也不敢顶嘴。走出叛逆期，需要有人引导，教师和家长都是孩子成长路上重要的引路人。教师要承认学生，我们学校一直坚持“民主教育，高期望，密切师生关系，共情”的教育原则。
学生记者：中学生常常迷茫，思考人生的意义，您觉得人生的意义是什么？
姜维革：人有三命：性命，生命，使命。所谓性命就是人的自然属性；生命就是人的社会属性，是指人是否懂得社会规则，对事物的认知与评价；使命就是人的精神属性。马克思对人是这样定义的：人是一切社会关系的总和。人不是孤立的，只有正确看待人时，才能正确看待人生。中学生之所以迷茫，是因为中学生还处在性命阶段，自然属性多，随着年龄的增长、阅历的增长，社会属性就会越来越多，人生的意义也就浅显易懂了。
