2003年，位于阜阳市颍泉区的阜阳市实验小学开设了经典传统文化读书活动实验工程，开创了该区基础教育新型办学育人模式，15年过去了，该校办学特色依然是注重素质培养、彰显传统经典。
　　2018年，颍泉名校——阜阳市第七中学（合肥市第一中学阜阳分校）投入使用并招生，这是一所委托合肥市第一中学进行全面自主管理的现代化寄宿制公办高中学校。首次招生，分数线就位于阜阳市第三名。
　　15年不变，这是一种坚守。
　　牵手名校，这是一种改变。
　　对颍泉教育人来说，坚守与改变同样重要。

坚守传统让教育充满文化的味道

　　2003年，阜阳市实验小学在全校学生中做了一个关于“长大后准备干什么”的问卷调查，调查结果令校领导震惊：想当明星的比例高于想当教师的，想当科学家的人数为零。
　　该校副校长李雷告诉记者，创建于1965年的该校是阜阳市最好的小学，对整个阜阳市来说，它的引领和辐射作用巨大，当年问卷调查结果更对该校选择何种育人模式提出挑战。
　　传统文化教育与当代教育的融合不是“毕其功于一役”，而要随时代发展不断反思、不断探索、不断进步。经过一系列调查和论证，该校开设了经典传统文化读书活动实验工程，开创了颍泉区基础教育新型办学育人模式，“书为业基，德为人本”，提出“以书为友，读书养德”，用中华民族美德和优秀传统文化教育未成年人。“传统文化教育的最终目的就是人生教育——培养一个真正的人。”李雷说。
　　现如今，经典诵读工程已经深入我省各中小学校园，但该校于15年前提出无疑更具有前瞻性。李雷说，优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分，在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。教师必须是热爱读书的人，学校就培养教师读书“阅读”、“悦读”、“越读”，教师有了这种状态，学生才能有这种态度。
　　“衣着得体，与诗歌内容相协调。精神饱满，姿态得体大方。满分10分”。“朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿。满分10分”。15年的坚守是值得的，在该校，经典诵读要求和评分标准已经融入全校四千多名师生脑海中。像每周升旗时精典诵读，成为学校素质教育的一大特色，一说该哪个班表演精典诵读了，学生特别期待，家长也大力支持，买服装，买道具，还感谢学校给孩子提供一次宝贵的机会。
　　现在，该校又在酝酿“开讲啦”、“一站到底”、校园诗词会等活动。让教师讲一讲成长故事，或者讲一讲与学生发生的故事。真正让传统文化能够在该校校园里开花、结果，让教育真正充满着文化的味道，让教育有温情、有温暖、有温度。
　　在颍泉区，像阜阳市实验小学这样对传统文化的坚守不是个案，而是“百花齐放，百家争鸣”。
　　10月29日下午，颍泉区阜阳市第二中学举行第六届校园文化艺术节开幕式。开幕式在合唱《少年中国说》中拉来了序幕，学生们在演唱中展现了自信和力量，接着进行了葫芦丝、抖空竹、独唱、舞蹈、钢琴独奏等表演。最后在《不忘初心》的合唱中落下了帷幕。在表演中，学生们声情并茂、舞姿优美，尽情地展示自己的艺术才华，赢得在场师生的阵阵掌声。开幕式上，区人大常委会副主任、校长刘继平希望学生们充分展示自己的聪明才智和艺术才能，到舞台上尽情演绎，展现自己的特长，放大自己的亮点，开发自己的潜能，积极参与，努力实践，为人生添彩，为学校增光，共同建设书香校园、活力校园、文明校园。
　　11日9日上午，第四届安徽省剪纸艺术节暨第三届阜阳文化博览会颍泉区文艺专场汇演举行。汇演中，颍泉区北京路第一小学戏曲社团的演员们登上了舞台，为观众带去了戏曲表演唱《抬花轿》和《我要在农村干它一百年》，演员们用活泼形象的肢体语言、沉稳大气的台风、圆润柔美的唱腔征服了在场的每一位观众，现场不时响起阵阵掌声。作为省非物质文化遗产淮北梆子戏传承基地，北京路第一小学把戏曲社团建设作为特色学校建设的重要组成部分，以淮北梆子戏的学习与传承为载体，引导学生学习戏曲知识，激发学习民族传统文化的兴趣，选拔和培养戏曲新苗，为学生的学习打下了亮丽的底色。
　　11月9日至11日，颍泉区阜阳市第四中学高二年级部分师生赴山东省曲阜市开展研学旅行活动，学生们收获满满，记忆深刻。三天的研学活动紧张而充实，主题形象而鲜明，分别是“品味中国文化”、“我爱您中国”、“孔子与孝道”、“德音雅乐”四个主题，期间有形象生动的大课堂，课堂上教师引经据典，师生互动频繁；也有气势恢宏的拜师礼，千人同穿汉服，衬托古典深沉的音乐，拜师礼愈现庄重而神圣；也有置身尼山圣境近距离了解孔子和儒家文化的精神震撼。

阜阳市实验小学坚持了15年的经典诵读工程

破冰前行 勇做教育改革的领跑者

　　9月10日，经区委、区政府同意，阜阳市第七中学聘任省政府参事、合肥市第一中学原校长陈栋为该校教育教学顾问。
　　10月20日，由29人组成的合肥市第一中学专家团在高一年部主任孔华的带领下到该校，对教育教学进行全面视导。
　　10月24日，该校地理组前往合肥市第一中学，参加正在那里开展的关于地理学科核心素养的同课异构观摩课活动。
　　11月13日，合肥市第一中学校长封安保一行莅临该校指导工作。区副区长李保生，区教育局副局长张宗伟，该校校长聂祥水等陪同。
　　该校于2018年9月投入使用，首次招生，分数线就位于阜阳市第三名。成立之初，该校就跨入阜阳市名校行列，该校开展的许许多多活动都与省最顶尖的高中学校——合肥市第一中学携手共进。聂祥水就来自合肥市第一中学。
　　聂祥水告诉记者，该校属于阜城三年提升计划教育重点项目，是一所委托合肥市第一中学进行全面自主管理的现代化寄宿制公办高中学校，该校将全面依托合肥市第一中学教育品牌、教育资源、办学理念、管理模式等优势，致力于打造高品质教育、培养高素质人才，推进新时代阜阳教育新发展。
　　与名校联合办学，这是教育理念的改变。在教育改革进入深水区的当下，不断前行的中国教育靠什么突破道道难关？唯一的出路就是深化改革。
　　令人欣慰的是在教育改革的浪潮中，颍泉教育人从未缺席，他们要成为“弄潮儿”。近年来，颍泉教育改革的航船再度提速进发，不断深化育人方式改革、课堂教学改革、办学模式改革、人事制度改革，持续落实教育发展责任制和“一线工作法”，不懈推动城乡教育一体化发展、现代化发展。一系列触及教育根本的改革举措都应指向同一个目标——办好每所学校，幸福每个学生。
　　人事制度在改革。
　　为加强该区校长、教师队伍建设，建立有利于校长、教师专业发展的长效机制，促进中小学校长、教师形成管理、教学、研究、学习合一的专业发展模式，多举措鼓励教育人才成长。区教育局人才培养模式第一个渠道是内部培养。多年来，逐步形成了“校级骨干教师——区级骨干教师——区级学科带头人——区级名师——市级名师——特级教师”阶梯性培养模式。为了培养青年教师，充分发挥名师教学示范和专业引领作用积极打造两个工程：一个是“十百千工程”（10名本土教育家，100名名师，1000名学科带头人和骨干教师）；一个是“三名工程”（名校、名校长和名师工程）。目前，该区已成立两个名校长工作室（史先荣名校长工作室，张瑞彪名校长工作室）和六个名师工作室（朱秀风名师工作室，张洪峰名师工作室，马燕名师工作室，李云名师工作室，王兰敏名师工作室，姚宇明名师工作室），同时出台了《关于印发颍泉区名师工作室管理办法的通知》，明确了经费出处、奖励措施及考核办法。
　　区教育局人才培养另一个模式是外部引进。2015年，该区成立了教育人才引进工作领导小组，制定了引进优秀教师实施方案，形成了人才引进长效机制，加大了名师、学科带头人、骨干教师的引进力度。特别是2017通过“绿色通道”引进获市级以上荣誉的人才不受岗位和学科限制。对于引进到该区的优秀人才，给予2万~10万元奖励。目前，颍泉区共有市区级名师、学科带头人、骨干教师共计400余人，积极推动了该区教师队伍的发展。
　　阶梯补充是区教育局人才培养的又一个手段。据了解，2018年将通过多种渠道招聘优秀大学毕业生和引进优秀在编在岗教师充实到区教师队伍中。参加全省统招中小学教师100人、幼儿教师60名、专业会计17人、经贸旅游学校专业教师6人；计划招聘特岗教师15人，定向培养乡村教师23人；公开引进区内外优秀在编在岗教师70人，公开引进区外颍泉籍在编在岗教师80人。同时，为确保2018年秋季阜阳市第七中学招生，为该校公考招聘、引进教师77人（其中公开招聘40人，研究生13人，引进优秀教师24人）。2018年计划新进各级各类教师448人。
　　基础教育在改革。
　　区教育局基础教育科科长王康告诉记者，近年来颍泉区基础教育改革是全方位的。
　　深化学区制改革。学区制改革是加快该区农村基础教育发展的一项重大改革。它是建立在以区为主的管理框架内，根据地域面积和辖区人口数的实际，实行扁平式管理，即一所初级中学或一所中心小学为法人主体，带动周边若干个教学点、幼儿园，实行“六个统一”（统一师资调整，统一组织备课，统一教学进度，统一财务管理，统一质量监测，统一师资培训），把中心学校建成规模适度、师资配套、设施完善的寄宿制学校，积极促进城乡教育一体化发展。
　　加快农村薄弱学校标准化建设，实现学校办学水平均衡化。坚持远期规划和近期目标相结合适度建设的原则，争取用两三年左右的时间，实现同类学校差距缩小、薄弱学校有较大发展、资源配置较为合理、择校现象得到有效控制、教育教学质量不断提升、素质教育进一步深化，基本解决义务教育阶段城镇中小学择校和农村薄弱学校建设问题，使城乡学生基本上享受大致均等的教育机会，推动全区义务教育均衡发展。
　　推进区域内城乡义务教育一体化改革发展。通过教育机制、体制的创新，进一步深化义务教育治理结构改革，推动义务教育提质增效，努力实现义务教育从基本均衡向优质均衡发展，让家门口的好学校真正多起来。
普通高中招生制度改革。为进一步加强普通高中招生制度改革，2017年开始首次采取了普通高中网上填报志愿填报（含志愿征集）和网上录取，逐步形成示范高中学校的公平竞争机制，以逐步构架起公平竞争的良性格局。
　　推进新一轮高考制度改革。为积极应对即将到来的新一轮考试招生制度改革，提高普通高中学校的办学水平，区教育局以深化考试招生制度改革为契机，以落实立德树人根本任务、促进学生全面而个性发展为导向，积极探索适应选课走班分层教学综合
　　加强办学模式改革，推进教育集团化发展。该区积极探索教育集团一体化办学新模式，初具成效。目前，已经形成阜阳市第19中学教育集团、阜阳市实验小学教育集团、阜阳市第二实验小学教育集团、阜阳市育红教育集团，有效缓解了泉北新区入学难、择校热的现象。

委托合肥市第一中学进行全面自主管理的阜阳市第七中学规划图