校报校刊

　　2005年1月，《心航》创刊，且于2006年被全国中小学文学社研究中心接纳为团体会员。“心航”寓意着“扬起梦想的风帆，让心灵去远航”。它承载着十二中人的教育理想，也为充分展示十二中师生写作水平及文化素养打造高品味校园文化，创建品牌名校，增加了一个新的元素。它为十二中人搭建了一个交流教育教学心得的平台，也提供了一个展示深化教育改革、推进素质教育丰硕成果的窗口。
　　校刊是一面镜子，折射出淮北市第12中学校园人文精神的春华秋实，它倡导“我用我手写我心”的写作理念，创设“终身学习”的文化氛围，充分体现了“大语文”的内涵和思想。如今，《心航》已培养学生编辑130人，且形成较为成熟的板块体系，包含“手写我心”、“课堂佳作”、“名家足迹”、“名家鉴赏”等栏目，成为展示校园文化的一张名片。
　　“文章千古事，得失寸心知”。办校刊是一个艰辛探索的过程，也许它还很稚嫩、单薄，但有了全体师生的积极参与，《心航》一定会长风破浪。

校长寄语

　　校园文学是实现学校育人目标的重要组成部分，它的功能就是潜移默化地滋润鲜活生命的本真。因此，校园文学对于学校文化的构建、和谐生态学校的营造，对于素质教育、新课程改革的推进和语文教学质量的提升，对于学生的世界观、人生观、价值观的养成都是有很大的促进作用的。《心航》中的每一篇文章都是学生们纯洁、美好心灵之弦拨动后奏出的音符，是学生们对生活、学习、理想和世间万物追梦后的感悟。在这里，师生情谊、教学苦乐、灵感与趣事可以尽情飞扬；在这里，校园的感动得以传送、师生的心灵得以滋润、青春的诗行得以绽放。
　　《心航》凝结着我校对新课程改革的探索和研究。这里是教师们的试验田，教育一得之蕾悄然滋长，育人心语之花尽情开放；这里是学生们的一方港湾，激扬文字为桨，梦想憧憬做帆，竞发激流奋进之舸。
　　潮平两岸阔，风正一帆悬，愿《心航》展教研创新之翼，奏素质提升之歌，让心灵去远航。
                                                               □淮北市第十二中学校长  陈红文

获奖作品

何以笙箫默

□高三（9）班  郑  尉
   辅导教师  孙  卉

　　“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已”。我寻求真，它以难以名状的魅力使我愿用余生去换取；我寻求善，它缓解我内心的干涸与孤独令我愿抛弃冷漠去拥抱；我寻求美，它让我看到古之圣贤所向往的天堂之景让我愿用尽一生去领悟。
　　心若真，身自远
　　“爱人者，人恒爱之”。人之一生，俯仰一世，逃不出七情六欲，试问亲情、友情、爱情若样样以真心对待，安能失？何惧失？我们总是埋怨人心隔肚皮，久而久之心就愈发地深，但若我们愿敞开心扉，将真心比真心，拿信任换信任，又怎会沦落到老人无人扶、落水无人救的尴尬境地。“我有老保，我不讹人”。摔倒老人反而安慰急得落泪的涉事人，一句“我有老保，我不讹人”令人心酸、令人深思，老人的敞开心扉让我们拿什么袖手旁观，世上还有人以真心待人我们拿什么默不作声。我姓郑，我心真，我不迷人，但我真心待人，我有单纯眼神指向我干净灵魂，我把虚伪放下走得更远。既然琴瑟起，何以笙箫默？
　　心若善，身自在
　　“上善若水，水善利万物而不争”。我们常常能够看到街头角落里瑟缩的流浪人。它们是孤独的、无助的，他们是被遗弃的生命。为什么路人终究是冷漠的，为什么路人熟视无睹，甚至嫌恶地用手捂着脸，加紧脚步。“人之初，性本善”。但在经过现实社会的消磨之后，许多人那颗本来善良的、晶莹剔透的心早已被磨平棱角，只呈现出黯淡的粗糙。我们并非圣贤，难以大爱大善，但可曾留心身边的角落，那些奄奄一息、支离破碎的小爱小善，它们是我们生命的点滴、是我们心灵的曙光、是我们的泪流满面的感动。
　　生命从来不喧哗，世界从来不回答，我要以行动驱赶冷漠，摘下罪恶之冠，如此身心自在。既然琴瑟起，安能笙萧默？
　　心若美，身自美
　　“破山中贼易，破心中贼难”。与其是看脸的社会不如是看心的社会，心美形才美。一个人以浊为欢，就很难体会生命的的清明，而在欢乐已尽，浊心再起时，人间也便无味了。出现在我们视野中的是越来越多的“最美教师”、“最美司机”、“最美妈妈”……他们的美丽无一不是来自内心深处的光芒衍射，是纯粹、真实地存在，是最美的存在，胜过一切胭脂水粉、香水红唇。他们为社会奏起了绝美的人性之歌，既然琴瑟起，当以笙箫起。
　　境由心造，相由心生，如水在河，岸宽则波平，岸窄则波激，心明媚世界才明媚。
　　少年向上笙箫起，我与真善美同行。
    （本文获教育部关心下一代工作委员会征文比赛全国一等奖）

与名著对话

我与哈罗德·弗莱的对话

□高三（8）班  刘庆国
  　 辅导教师  周宜春

　　一次极为偶然的机会，我在新华书店里闲逛，看到外国文学书架一本金灿灿的书本映入眼帘——《一个人的朝圣》。心想，什么鬼名字，一个人朝什么圣，便随便翻看了几页。细腻的语言一下子吸引了我，我便买下了这本书。
　　读着读着，发现自己看进去了，主人公哈罗德的故事深深吸引了我。选择、困惑、纠结、坚持、勇气、信念在哈罗德身上都有体现。夜深了，躺在床上不一会儿便进入梦乡，我梦到自己只身到了英国的金斯布里奇村，哈罗德就在我身旁。他邀请我到他家做客，就这样，我们开始了一段心灵的对话。
　　你让我学会了与自我对话。我喜欢独自旅行，一个人走到陌生的环境中，没有人说话，没有人陪伴，只有天空和大地，不知不觉就陷入了记忆的漩涡。一个个人物，一幕幕记忆，好事，坏事，往事今事都争相涌来。你年幼时母亲便离家出走，在你16岁时父亲又把你赶出家门，致使你没有感受过父母之爱，也不懂如何向您的儿子戴维表示爱。您的妻子因为戴维的死恨了你很多年，你一直把痛苦藏在心底，活在愧疚之中。在朝圣路上，这些回忆一个个砸向您，您在痛苦中自责，无奈，但最后仍然坚持了下来。
　　您让我懂得给予与接受是相互的。其实，人生就像一场旅行，总是充满了不期而遇的温暖。旅途中您遇到很多人，来来去去，聚聚散散，也给予了你各种帮助。有的是一块面包、有的是一杯热茶、有的是提供住宿、有的是一句鼓励的话……一开始，您怯于接受这些好意，直到后来你明白了接受与给予同样重要。给予和接受都是一份馈赠，既需要谦逊，也需要勇气，学着去给予需要的人帮助，也学着欣然接受他人的好意。
　　您让我知道了这世界上有一种永不泯灭的精神——信念。您接到久未谋见的老友奎妮一封信，信中说她患了癌症，写信道别，您写了回信，在寄回信的路上，您由奎妮想到了自己的人生，87天，627英里，您徒步从英国的最西南走到最东北，在我们看来这是不可能的事情，但您只为了一个信念：只要您走，您的老友奎妮就可以活下来。您的这种精神震撼了我，我想如果我们人人在生活中都有这样的信念，那还有过不去的坎儿吗？还有不能克服的困难吗？
　　我渐渐恢复意识地醒来，仿佛刚和哈罗德分别，和哈罗德的对话让我受益匪浅，让我在迷惘中看到了光明，让我充满了力量，让我浮躁的心慢慢沉淀下来，不论是友情、爱情、亲情还是生活中的选择，我想我都可以从容地去面对，以更好的心态面对每一天。
　　我知道，我与哈罗德曾有过一次震撼心灵的对话。

我手写我心

上德 尚德

□高二（12）班  宋尔文
  　  辅导教师  张  娓

　　上德之德，非珠玉之遗于尘埃，黯黯然而浑然于世；而如修竹植根于山坡之上，飒飒风姿傲然于人；恰百鸟遇之而婉转，万木逢之则葳蕤。众人尚德随其芳兮，千年浩荡以承；举世尚德风兮飘举，人人乐业而居安。上德者，尚德也，则大同可望矣。
　　德，世人立之本，众旺之所基，国兴之所源。表里通德，为吾青年一辈任重以兴邦之薪火也，古今之能才俊士，皆以德立于身，而行于世，而报于国。
　　沿史溯流，月华光耀。川上低吟，子曰逝矣。仁义浸心，天下大和。孔子辟万界文明之东方，传大德仁和于炎黄。以尊师而重道，尊古不徇旧，尚和而反战，仁民以济沧海。此岂非上德之德耶？德之精髓皆流于血脉，立于脊梁。德以源远流长，吾当以传其魂魄为己任，不可弃本源而逐流末。
　　顾而望之，孝德华夏。今当铭记，以鉴明心。有名陆绩，蔀屋而生，难至丽檐。闻柑橘之清甜，恍醉其蜡泽。檀板丘积，樽罍云泻，独念母之劳苦，怀橘于衫，忽以坠地。众人疑而问之，陆淡然而答为母取之。有德者，皆赏之，此德感怀，涤尘滋末，必心往而从之。美玉当现之于世，而瑕疵当以诫勉。
　　纪检监察，频报苍蝇老虎被打，严打之下，当该收手，叵耐利欲熏心，置教育与惩处于不顾，百起侵民案件令人咋舌，无德无才反有胆识，遂秩序易乱，风度易断。虽小而无患，事关民心民意，岂为之小？无德之人，似宣染浊墨不可赏，恰良木蛀心不可材，然有人为之辩言，此乃小恶，不知上德而至此也，实乃大误也。
　　宏阔之德，稀微之德，以实观之，皆至诚、至信、至仁、至义、至善之变异也。萤火聚而生华，豪末生而萋萋。犹记当年，揭血泪之殇，拒倭与八国联军于国门，忆九州倾覆，数万志士不畏锋刃利镞，临振风寒冽之势，以朱殷而没万里长城，护家国之安康。大德也，向死而生，岂曰无衣？与子同袍。万千骨阶，举中华之火炬，燃和平之圣焰。上德，虽有地崩天裂之壮举，披星斩月之豪行，微毫之举亦有其意也。
　　炎黄老人，名曰纪清，二十余年以薄金助世，隐名淡利。助人如细水长流，生生不息。鄂师开美，遇罪劫其徒，竟主动以己换之。动心震魄，以魂铸德，虽小而光。或集垃圾于道，或助妇孺于公车，种种皆可也。噫，大德小德皆上上之德。集德也，人已立，众则强，国之有望。
　　上德者，尚德也，吾辈以初心通其意，明其道，学知前行，意远鹏飞。上德乎，于众人之冥心内，流华夏之精脉中，当今寰宇，群雄相争，纷流有阻，道岖且长。唯上德为尚德，必将塑魂魄作国之砥柱，奔梦助复兴之希望，以高咏盛世之华章。