一支粉笔、一本书、一块黑板伴随我教学生涯整整二十多年。虽然那时课前也是花大量的时间做足课前准备，但教学手段比较单调，学生在学习过程中易产生疲劳和厌倦感。随着科技的进步，现代化的教学手段逐步进入课堂，作为一名语文教师，我的课堂也迎来了充满生机的春天。
　　一、多媒体教学让语文课堂如虎添翼
　　2018年4月，我有幸参与了校开放周活动，挑选的是《一面五星红旗》这篇情感饱满的文章，我用心备课，精心制作课件。上课伊始，通过多媒体播放歌曲《红旗飘飘》，课件随之出示鲜艳的五星红旗的图片。学生们和我一起哼唱着歌曲，挥舞着小手，学习热情很快被激发，顺利地进入课文所描写的情境。
　　对于三年级的学生来说，用简练的语言概括课文主要内容还是弱项。于是我采用填空式的主要内容呈现方式，降低了坡度，减弱了难度。在初读的基础上学生轻而易举地完成了主要内容的概括。通过品词析句理解课文内容是难点，课堂上通过课件出示一组组句子进行朗读、感悟、品析、圈划，让学生深深感悟到中国留学生宁可饿死，也要维护国旗，维护祖国尊严的高尚情怀。一组组图片、一段段文字的清晰展示，学生们被中国留学生爱国旗胜过爱自己生命的精神深深感动着。
　　二、充足的媒体资源使作文教学如鱼得水
　　作文一直是学生们的拦路虎，如何提高自己的作文教学水平，帮助学生克服畏惧心理，使他们“茶壶里有饺子，倒得出”我一直上下求索。大量的媒体资源给我注入了活力。我经常浏览各种作文教学的网站，认真倾听做笔记，不断的内化吸收。给学生一滴水，自己必须有一桶水。长期的学习开阔了我的眼界，积累了宝贵的作文教学良策。
　　这一学期第一单元作文要求，写一处自然景观或身边的景物，要突出景物的奇特之处。我首先要求学生认真读题明确题目要求。然后引领学生打开思路确定写作内容。针对刚刚结束的暑假，让学生们说说自己假期游览的风景名胜。学生们热情高涨，一下子打开话匣子，有的说要写三亚的阳光、海岸、沙滩；有的说要写西安的华山、壶口瀑布……我不失时机地借助课件出示那一张张景区的照片。有游玩经历，有直观的画面，部分学生的写作热情到达极点。
　　三、名著导读使课外阅读锦上添花
　　众所周知，课外阅读是小学语文教学不可或缺的一部分，它可以帮助学生增长知识，陶冶情操，对学生写作能力的培养也大有裨益。我时常为本班学生推荐适合他们阅读的课外书。
　　我也时常和他们一起欣赏，品味名著的语言艺术。如《查理和巧克力工厂》，我和他们一起欣赏罗尔德·达尔“漫画式”的描写人物肖像的方法。他把奥古斯塔斯的胖说成“像用强力打气筒打足了气一样”，把他的脸形容成大面团，眼睛像两粒小葡萄干，引导学生通过这种漫画式夸张和变形的手法体会一个好吃懒做、贪得无厌的胖子形象。
　　教育事业是我的挚爱，自19岁踏上三尺讲台，转眼25个春秋，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在信息技术普及的大好时代，我会一如既往地如蜜蜂采蜜般潜心汲取各种营养，不断提升我的教育教学水平，为我挚爱的教育事业奋斗终身，让我的语文课堂春天常在。