编者按  随着高考改革工作的纵深推进，新形势下，高中学校该如何应对新高考带来的变化？高校该如何做好招生工作？围绕广大高中学校和高校普遍关心的热点问题，11月5日，本报邀请到华中师范大学考试研究院院长王后雄、浙江工商大学招生与就业指导处处长王忠华、江苏农林职业技术学院招生办公室主任郭俊在高招研讨会上分别结合自身实际回应大家关心的热点，分享工作经验与心得。这是本报首次在高招研讨会工作中增设专题讲座环节，旨在通过这些主题式讲座，推动高校和高中学校之间招生工作的交流。

精彩语录
　　》》“素养为本”的时代已经到来了，如果我们的高中学校还不重视学生核心素养的培养，还是一味地用分数来衡量一个学生，那这所学校将让他们的学生错失许多考进名校、错失获得更好发展的机会。那些传统靠“时间+汗水”去取得高考总分（裸分）取胜的名校将在高考从“选分”转变为“选人”中失去优势。

华中师范大学考试研究院院长王后雄
“素养为本”的时代已经来临

　　“浙江、上海高中改革试点实践表明，学生生涯教育规划得越早，越有利于学生尽早确定选考科目，越有利于提高成绩”。会上，华中师范大学考试研究院院长王后雄为与会者带来《新高考、新课标、新教材背景下高中与高校的机遇和挑战》的主题讲座，从近年来高考试题立意图的演变，及北京大学、清华大学等名校近年来录取数据等，图文并茂阐述“三新”背景下高中学校迎来前所未有的机遇和挑战，并从学生生涯规划教育与选课指导、构建学校高效校本课程体系等方面给出解决方案。
　　讲座中，王后雄从新时代高中教育攻难任务与目标、高考命题改革及其方向、新高考改革方案录取方式的改革、打造核心竞争力的12条行动方案等六个方面展开，采用大量的数据和图片，详细阐述了当前广大高中学校面临的挑战。“简单地说，新高考改革的目标是“一核四层四翼”，即围绕立德树人、服务选才、引导教学这一核心立场，科学统筹学科素养等四层内容，这就要求我们的高中学校要将学生的核心素养摆在一个突出的位置”。王后雄说，近年来，高考试题立意图已经由最初的知识立意升级到能力立意和素养立意，从强调知识结构，到强调能力结构和素养构成，对学生的综合素质要求越来越高。
　　从新高考改革方案来看，高考招生录取方式已然发生变革，从“一依据”调整到“两依据一参考”综合评价方案，高考录取由高考总分、学考总分和综合测评三个方面包括。王后雄分享出两组数据：一组是2018年北京大学、清华大学自主招生、综合评价、高校专项获得降分的总人数，达到了惊人的6100人，占其计划招生总数6700人的92%。一组是近三年北京大学、清华大学在浙江省裸分录取人数逐年下降，由2016年的11.27%下降到今年的5.14%。“从这些数据来看，裸分考上北京大学、清华大学难之又难，拿下降分才是正路”。王后雄总结道，“三新”形势下，北京大学、清华大学等“985”名校的录取率、竞争力在新一轮高考综合改革大潮中都会面临重新洗牌。传统靠“时间+汗水”去取得高考总分（裸分）取胜的名校将在高考从“选分”转变为“选人”中失去优势。高考改革从根本上倒逼高中学校关注学生学业质量、综合素质的提高，把学生发展的核心素养落到实处。
　　那么，如何解决这些新问题、新挑战？王后雄围绕高中学校的核心竞争力的12条行动方案，指出高中学校要尽早开设学生涯规划教育与选课指导课，实行走班制和分层教学，为不同的学生提供合适的教育，同时构建包括学术课程、素质课程等在内的高效校本课程体系，重构课堂新型师生关系，营造教师专业成长的环境及激励机制。一系列切实可行的解决方案获得与会人员的一致认可，被赞有一定的借鉴意义。

精彩语录
　　》》取消录取批次后，人为设置的批次壁垒不复存在，学校一次性公布全部计划，考生分段填报志愿、分段录取，考生成为高校生源冷热、录取分数高低的决定性力量，专业平行志愿直接投档到某所学校的某个专业，专业调剂成为历史，所以高校要适时地调整招生策略。

浙江工商大学招生与就业指导处处长王忠华
瞄准高校与中学教育衔接痛点启动“三位一体”招生

　　作为全国高考改革的先行区，浙江省率先进行高考改革，那么高校与中学教育如何衔接？会上，浙江工商大学招生与就业指导处处长王忠华带来《新高考背景下的高校与中学教育衔接与创新人才培养》的报告，分享了该校近年来在与中学教育衔接的一系列做法。
　　王忠华首先从专业志愿、生源质量等方面介绍新高考带来的一系列变化，如以往高考实行院校平行志愿，新高考之后实行专业平行志愿，专业直接面向社会，接受考生的评判和选择。“学校影响力放大或弥补了部分专业生源竞争力的短板，这些专业全靠学校的地位和实力吸引考生报考，或者通过调剂录取完成招生计划。实行专业平行志愿之后，考生关注点发生转换，从学校排名转换为学科/专业实力，从学校的投档线转换为专业（类）的投档线，具有一定的引导性”。王忠华说，取消录取批次后，人为设置的批次壁垒不复存在，学校一次性公布全部计划，考生分段填报志愿、分段录取，考生成为高校生源冷热、录取分数高低的决定性力量，专业平行志愿直接投档到某所学校的某个专业，专业调剂成为历史。“从目前来看，浙江省评价方式更加科学，知识结构更加多元，录取机制更加精准，高校招生更加自主”。
　　新高考形势下，高校应对高考改革的主要方向发生了改变，高校的专业建设要凸显特色、人才培养要狠抓质量、招生宣传力求见实效。“招生宣传既是招生部门的事，更是学院、系室的事，高校要抓住每一次宣传学校、宣传院系、宣传专业的机会，不要错过任何一个可能的优质生源。”王忠华说。
　　在新一轮的高考改革中，浙江省将一届学生分散参加考试、已经取得高分的考生再次参加考试、减少低分考生参加考试的次数，避开强校牛生、选择最佳时机，考生的利益得到最大化。同时，在高考之前启动“三位一体”招生，着重解决大学与中学教育衔接中存在的信息不对称、供需不匹配、对接低效率等痛点，开设研学旅行、生涯规划、志愿填报、生源共建、课程共享、学生交流等课程。
　　作为浙江省政府、商务部和教育部共建重点大学、教育部本科教学工作水平评估优秀高校，浙江工商大学启动全员招生模式，坚持院（系）动起来、中学走进去，据不完全统计，2018年该校先后派出112名专业宣讲员、151名招生宣传员，走进572所中学，将学校招生信息及时、准确的传递给考生。此外，该校为提升考生关注度，敢于亮出特色，将口碑做上去，打好舆论战、信息战、心理战、攻坚战和协同战，为学校招到更多、更优质的学生。

精彩语录
　　》》生源之战，归根到底是高职院校办学实力的大比拼。纵观高职院校，凡是办学质量好的高职院校，生源数量不仅稳中有升，而且生源优质；凡是办学特色鲜明的高职院校，在行业、企业中的知名度就高，学生的就业质量就好；凡是社会影响力好的高职院校，就越来越受到考生和家长的关注与支持。

江苏农林职业技术学院招生办公室主任郭俊
如何破解高职院校招生困境

　　近几年来，高职院校随着生源数量的下降遇到了发展“瓶颈”，高职院校的竞争愈演愈烈，招生工作困难重重。
　　如何破解高职院校招生困境呢？会上，江苏农林职业技术学院招生办公室主任郭俊做了《新形势下怎样做好高职院校招生工作》的报告，与参会者共同探讨如何破解高职院校招生困境。
　　现在高职院校招生现状如何？郭俊以江苏省为例，2017年江苏省共有高职院校九十多所。2009年江苏省高考报名人数为54.63万人，连续八年持续下降，2017年高考报名人数下降到了谷底，高考报名人数为33.01万人，比2009年减少21.62万人，生源下降了近40%，2018年高考报名人数为33.09万人，比2017年增加了0.08万人。2018年，教育部安排江苏省所属地方高校招生计划37.28万，其中本科计划19.48万，专科计划17.8万。生源计划数大于高考报名数，生源倒挂严重。
　　郭俊说“我国教育从‘精英化’到‘大众化’转变的必然趋势”。但随着生源高峰的回落，高校的生源越来越紧张，首要就是高职院校。为争取到更多的生源，各高职院校发动教师“全年招生”、“全民招生”，招生压力转移给了教师；通过奖励、补助、减免、降分等措施吸引考生，但依然有很多高职院校难以完成招生任务，维持在校生规模。高职院校为了生存，上演了各式各样的生源大战，部分民办高职院校想尽办法通过各种手段来争生源、没有特色和经营不善的高职院校将会陷入生源困境。
　　破解高职院校招生困境的对策之一就是提高办学质量，突出办学特色，扩大社会影响力。郭俊说，生源之战归根到底是高职院校办学实力的大比拼。纵观高职院校，凡是办学质量好的高职院校，生源数量不仅稳中有升，而且生源优质；凡是办学特色鲜明的高职院校，在行业、企业中的知名度就高，学生的就业质量就好；凡是社会影响力好的高职院校，就越来越受到考生和家长的关注与支持。
　　破解高职院校招生困境的对策之二就是扩充招生类型与途径，稳定招生规模。郭俊认为，高职高专院校招生类型较多，且有与本科院校合作办学的项目。高职院校应尽可能地参加教育主管部门设定的各种招生类型。以江苏省为例，高职院校招生分为提前招生、对口招生、五年一贯制高职招生、普通高考招生、注册入学等。另外，江苏省教育厅创新性地开展普通本科与高职院校合作培养“4+0”项目和“3+2”项目。
　　破解高职院校招生困境的对策之三就是改变观念，拓展多维度招生宣传。郭俊分析认为，高职院校招生不同于一般本科院校招生。面对竞争激烈的生源大战, 高职院校可以充分利用学院的自媒体，不断给考生和家长宣传学院；可以通过社会媒体对学院的办学进行报道，增加社会知名度；可以积极争取加入一些行业类的职业教育集团，以集团为平台大力展示自身的办学实力，扩大社会影响。另外，要维护稳固生源基地和拓展新的生源渠道。
　　郭俊说，招生是连接高校与社会的入口、是决定高职院校生死存亡的重要工程，学校招不到学生，那么学校的一切工作就无从谈起。当然，招生不仅仅是学校实力的竞争，还受到各种外界因素的影响，是一项复杂的系统工程。高职院校招生难这一问题已经引起了社会的广泛关注。高职院校需要全面认识和积极应对招生工作，它不仅影响高职院校教育事业的发展，对促进我国高等职业教育的可持续发展也具有重要的现实意义。

             □本版稿件由本报记者程榕娟、王浩淼采写
                        □配文图片由本报记者晓君摄