第三届安徽省中小学
优秀德育实践案例获奖作品展示
主办单位：安徽省教育厅基础教育处  安徽青年报社

案例名称：廉政花开竞芳华，耕耘净土树新风
主 持 人：怀远县第一中学  陈  义  李文军

清廉之风满校园

□本报记者  赵  健
　　怀远县第一中学在115年的办学实践中，一年一个台阶，一步一个跨越，办学规模不断扩大，教学质量稳步提高，逐渐成长为高中教育的一面旗帜、皖北教育的过硬品牌。学校能取得这样的成绩，在一定程度上得益于校园廉政文化建设。
　　近年来，为了提高学校党员、干部和全体师生的廉洁素质，该校始终把廉政文化建设作为党风廉政建设的基础工程和师生道德教育的重点工程，通过多措并举的创新模式，把廉政文化教育融入校园文化建设和日常教育教学中，积极探索廉政文化建设的新方法、新途径，推动廉政文化进教材、进课堂、进头脑，着力营造“以廉促管，以廉促教，以廉励志”的文化氛围，强化了教职工爱岗敬业、廉洁从教意识；培养了学生敬廉崇洁、遵纪守法的良好习惯；促进了校风、教风和学风的根本好转。
　　营造廉政文化教育环境。让师生在校园文化环境中熏陶是该校廉政文化建设的一大亮点。该校依托百年老校的文化底蕴，利用已有的校园文化环境和历史文化资源，融进道德修养、廉洁操守等内容，做大、做强通古贯今的“廊”文化、经典荟萃的“桥”文化、内容丰富的“墙”文化和寓意深刻的“路”文化，进一步扩大校园廉政文化的内涵，提高廉政文化的品味。
　　丰富廉政文化教育载体。对学生的教育活动围绕社会主义核心价值观这一主题，以“敬廉崇洁，诚实为人”为重点开展形式多样的教育活动，重点培养学生敬廉崇洁的道德情操、遵纪守法的价值观念，树立“以廉为荣，以贪为耻”的精神境界和良好风尚，把廉政文化融入到学生的各项活动中来。
　　主题教育序列化。开展“六个一”（每学期召开一次以廉政文化为主题的班会，每学期出一期以廉政文化为主题的黑板报，每学期召开一次以家校互动、助子女成长为主题的家长会，每学期开展一次“做一个有道德的人”的主题德育活动，每学期举办一次以公正、民主、守法为主题的法制教育活动，每学年开展一次爱国主义系列教育活动）主题教育活动。除此而外，成人仪式、感恩节、读书节、校园科技文化艺术节等系列活动的开展都让师生从中体悟“心灵之知”、“人事之理”和“高尚之德”。
　　“道德讲堂”实效化。通过道德讲堂这个平台，组织党员干部、师生代表进行宣讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的典型故事，使人人都成为“道德讲堂”的实践主体，使提升自身素养成为一中人的自觉行动。
　　学生党校特色化。学校党校开设十几年来，把许多品学兼优、思想进步的优秀学生吸纳到党校中来，通过党史、党章教育和政策、法规教育，提高学生的理论素养和思想境界，有的在结业后被确定为入党积极分子。
　　廉政文化建设示范点活动的深入开展，促进了校风、教风和学风的优化，推动了学校各项工作再上新台阶、再创新辉煌。目前，该校是省级示范性普通高级中学、省级文明单位、省级未成年人思想道德建设示范学校、省级绿色学校、省级园林式单位、国家重点文物保护单位、省和蚌埠市先进基层党组织、省级廉政文化建设示范点标兵等。截至2018年，该校已连续22年位居一市三县高考榜首。由于落实了精品战略，该校被录取到北京大学、清华大学等一流名校的人数逐年增加。该校作为廉政文化建设示范点的示范引领作用得到充分体现，每一年都有来自县内外的几十所兄弟学校及相关单位的领导或同仁到校交流、学习，真正达到取长补短、共同提高的目的。

校长点评

    “敬廉崇洁”自古以来就是中华民族的传统美德，也是建设社会主义先进文化的重要组成部分。廉政文化教育包含着基础道德教育、法制意识教育、理想信念教育、诚实守信教育等，因此在学校教育中，它是素质教育的重要组成部分。学校作为教书育人的场所，必须把“敬廉崇洁”植根于学生的心灵，让他们从小具有“敬廉崇洁”的秉性。为了切实做好这项工作，学校把“敬廉崇洁”教育活动作为一项长期的、基础的工作来抓，使其成为学校德育教育的重要组成部分，并把“敬廉崇洁”教育活动最大限度地渗透和融入到整个教育教学中。作为全省高中学校唯一一所省级廉政文化建设示范点标兵单位，廉政文化建设呈现出宣传深入、认识到位、切入准确、重点突出、内容丰富、形式多样、成效明显等特点。通过活动的开展，加深了师生对廉政文化的认识，净化和启迪了学生的心灵，对学生树立正确的世界观、人生观和价值观起到积极的促进作用。
                         □怀远县第一中学校长  陈  义

案例名称：让学生参与学校管理
主持人：怀远县第三中学  宋在馥  柏树凯

让学生成为管理者

□本报记者  赵  健
　　学校管理长期以来被默认为是学校领导的本职工作，作为学校主体的学生从来是作为被管理者存在的。怀远县第三中学通过实践初步探讨在新形势下通过让学生参与学校管理来加强学校校园文化与德育建设的一种可能。
　　该校经过研究，确定以政教处、团委为指导，以学生会为核心，以青年志愿者协会为助手，以各班班委会、团支部为骨干，以各班学生为主体的四级体系。
　　政教处和团委作为学生参与学校管理的上级主管部门是学生参与学校管理的第一级。这两个部门主要负责解决学生参与学校管理过程中出现的问题，确保学生管理的方向性，同时也起着指导和上传下达的作用。学生会和青年志愿者协会是学生参与学校管理的第二级。学生会和青年志愿者协会是经过严格挑选后由最为优秀的学生组成的一个志愿组织，学生会和青年志愿者协会在整个的学生参与学校管理体系中是最为核心和重要的一级。绝大多数的学生参与管理学校的体现形式就是学生会和青年志愿者协会的工作。第三级是各班班委会、团支部。学校的基本组成单位就是班级，而班委会和团支部是一个班里最为重要的两个组织；他们作为参与学校的管理者是这个体系中最为直接的接触学校的主体诉求学生的一些人。
　　可以说，学生参与学校管理的程度如何、效果如何将由此决定。学生是学校的主体，所以，作为学校的主体学生是学校实现任何一种管理的最终实现方式。在这个四级体系中，他们可以很方便地通过第一、第二、第三级把自己的诉求向上反映并最终能得到反馈，从而实现他们自我管理和参与学校管理的目的。
　　学生的自我管理，促进每一个学生综合素质的提高，他们在参与学校的管理和自我的管理中不断塑造自己，走向成功。
　　杨贺贺来自一个失去双亲的家庭。生活及命运给他带来不少困难和压力，但是他从未放弃。在该校这个大家庭里，在班主任陈大鹏及许多关心他的同学、教师的帮助下，他担任了学生干部，不仅管理好班级，还积极参与学校的管理。他凭借自己顽强的意志和不断进取的精神，走进了国家重点大学华侨大学。杨贺贺说，是三中培养了我，我在三中成长、成才。我一定会努力践行“今天我以三中为荣，明天三中以为我荣”，并以此来回报母校。
　　刘红是“怀远县首届十佳青年”、“蚌埠市年度新闻人物（提名）”、“中国好人榜孝老爱亲好人”、“安徽省励志成长成才优秀学生”。她常常说，三中是自己的第二个家，这里有她的兄弟姐妹，有犹如父亲一样关心她的老师，这里是我成长、进步的平台。在这里，我从懵懂少年变成开朗自信的高中生。我会记住所有人的叮咛，关心集体，关心社会，用心去做好每一件事，勇敢面对未来的每一天。

校长寄语

    苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”学生自我的教育已成为当下教育的主流思想，它也是新时期校园文化建设和德育建设的重要内容。不过，由于种种原因，长期以来，我国各级学校都秉承教育育人、管理育人的价值趋向。在此背景下，我们始终把学校和学校的主体学生作为对象来加以教育和管理。
    不可否认，这种做法在某些特定的历史时期是必要的，但是，随着时代的发展，我们明显地感受到作为学校和教育主体的学生在思想观念、价值观念上有了很大的改变。这一种改变的表现形式就是学生不再是被动地作为一个受教育者、被管理者存在；他们的独立性、自主性和主动表达意识在增强。他们迫切的心理需求是要从被动走向主动，要实现自我价值的认同。即使不能作为管理他人的独立个体存在，他们也希望自己能够作为自我管理和服务他人的个体存在。   
    这些变化成为了现在学校校园文化和德育建设的重要内容，也促进了我们今天的尝试和改变。
              □怀远县第三中学校长  宋在馥