随着素质教育及新课标的深入影响，小学语文不仅仅作为培养学生语文感知能力的一门学科，更是要在教师的引导下，提高学生自身的语言表达能力及思维能力，继而提高其综合素质。所以，在小学语文教学中，教师要增强与学生间的互动交流环节，给予学生尊重，使学生学会主动思考与探究。如何在小学语文教学中提高师生互动环节，笔者认为需要做到以下几点。
　　一、建立师生平等关系，促进对话交流
　　小学语文教学中，教师只有与学生建立平等的师生关系，才能让学生在学习过程中敢于发言与敢于互动。所以，教师要学会尊重学生的主体地位，耐心倾听学生的意见与想法，尊重学生话语权的同时，让学生产生信赖感，促进师生间的对话交流，继而推动小学语文的教学进度。
　　在与学生对话交流的过程中，教师要注意的是，当学生所回答的内容与教学思路有所偏差时，教师要尊重学生的创新思维，不可直接否认或反驳学生的观点，要站在学生的角度进行思考，尊重该年龄段应有的个性与共性。同时，还要给予每一位学生平等的话语权，允许学生发表不同的意见。在教学过程中要多引导学生从多方面的角度去看待语文问题，让学生产生探究欲，并不断地积累经验，继而促进师生交流的有效性。
　　二、营造浓厚教学氛围，增强师生互动效果
　　现如今，大多小学都具备了多媒体等教学辅助设备。教师可充分借助多媒体设备，查找相关的教学视频及图片，在课堂教学中，让学生观看，激发学生学习兴趣，与作者的写作情感产生共鸣，继而营造出浓厚的教学氛围，增强教师与学生间的互动环节，让学生在学习中感受语文的乐趣，提高情感价值。
　　三、结合教学评价，丰富师生互动过程
　　教师要在教学过程中注重对学生的观点评价。在教学过程中对学生的观点及看法进行点评，并逐步引导学生从本质上分析问题与解决问题。这样，便可让学生在学习互动过程中意识到自身的不足，弥补学习的欠缺。对不同层次的学生采用不同的评价，多给学生肯定，少批评，继而提高学生的学习自信心，让课堂教学在民主、真实、朴实的基础上更智慧、更富有生命。同时给学生创造一点思考的时间，给学生一些表现的机会，让学生积极思考，充分发表自己的见解，尊重学生多元化的解读，多给学生表达的平台，激发学生的兴趣。
　　当学生回答问题后，教师可对学生的观点进行点评，教师用赞美的语言鼓励学生，用委婉的语言去包容学生，用形象的语言启迪学生，充分调动学生的学习积极性，完成师生间的互动，让他们充分体验到学习的快乐，大大激发学生的学习兴趣，给学生留下难忘的印象，起到对文本的理解的催化作用。通过教学点评的方式，让学生提高学习积极性，并不断地拓展自身的思维能力，促进小学语文互动教学的顺利实施。
　　总之，在小学语文教学中，教师要通过不同的形式增强与学生间的交流互动，在提高学生学习兴趣与积极性的同时，建立和谐、融洽的教学环境，提高其语言表达能力与感知能力，继而培养学生良好的学习习惯。