俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者……”在平时的课堂教学中经常有一些稍纵即逝的教学时机，如果教师能把握住机会，常常会收到意想不到的效果。
　　在教学《小壁虎借尾巴》时，讲到小壁虎长出了一条新的尾巴时，我觉得这是一个发散学生思维、拓宽学生知识面的大好时机。于是，我说：“同学们，小壁虎可以长出新的尾巴，你家的小狗、小猫也会像小壁虎一样长出新尾巴吗？”学生们异口同声地回答：“不会！”我接着问：“你的尾巴掉了，也会长出来吗？”学生们立刻像炸了锅一样大声叫着：“老师，我们没有尾巴！”但我接着说：“不对，老师告诉你们，其实你们是有尾巴的！”学生们立刻安静了下来，瞪大了眼睛，班内几个调皮的学生露出怀疑的眼神，撇着嘴不以为然地说：“老师骗人！”
　　我接着说：“老师说的每一句话，也不见得都是对的，老师有时会犯错，必要时也会骗人！但这次老师肯定没有骗你们！”教室里再次沸腾起来，学生们将信将疑，有的干脆站了起来，转过身子去找自己的尾巴了。我强忍着不让自己笑出声来，做了个手势让大家安静下来，提高嗓门接着说：“想想我们人类是什么进化来的吧！”
　　班长李静抢着回答：“我知道！人是猴子变的！”我继续问：“猴子有没有尾巴？”学生们恍然大悟喊着：“有！有！”“所以呀，有的孩子生下来就有一条像猴子一样的尾巴，那是他在妈妈的肚子里没有发育好，发生了返祖的现象。”学生们听了，小眉头皱得紧紧的，担心地说：“啊？那可怎么办呀？”我继续我的讲话：“同学们，我们在很小的时候就像一条小蝌蚪，游进妈妈的子宫，在妈妈的子宫里慢慢地长啊！长啊！长到第九个星期的时候，尾巴开始逐渐变短变短直到完全消失！所以我们都曾经有过尾巴！”我边说边观察学生们的眼神，他们的眼睛由怀疑到迷惑，由迷惑到将信将疑。正在此时，下课的铃声恰到好处地响了，学生们还沉浸在思索中，等待着我继续讲下去。最后，我说：“要想知道老师说的是真是假，请同学们回家问问爸爸妈妈，或者上网查一查就会知道了。下课！”我迈着轻快的步伐一路走进办公室，心里一直在想：明天，学生该会给我怎样的答案呢？不会忘到后脑勺去了吧。
　　第二天一早，刚走进校门，学生们像一群小鸟一样向我飞来，七嘴八舌地抢着跟我汇报：“老师，妈妈昨天跟我上网查了，我们还真的有尾巴耶！”“老师，老师，我也查了，我也有尾巴，真有意思！” 我在一群叽叽喳喳声中，幸福地想：是谁牵动了学生的情感，影响着他们判断的方向？是谁点燃了学生智慧的火花，带领他们走进知识的殿堂？是教师，是伟大的人类灵魂的工程师！我越发觉得身上担子的分量，我们担负着孩子的未来，担负着一个家庭几代人的希望，担负着一个民族和国家的前途。所以，我们在教学中一定要多一些思考，多一些智慧，用智慧点燃智慧，是我们教育的真谛。