多年的语文教学实践经验告诉我，作为教师要充分了解学生的认知特点，帮助学生学会运用多种感官来认识外部世界。而信息技术在此过程中则担任着重要角色，有着不可或缺的作用。
　　一、调动学生积极性，激发学生学习兴趣
　　记得一位同行有过一个比喻：如果把语文教学比成一组画卷，课文的导入则是画卷的扉页；如果把语文教学比成一组乐章，课文的导入则是乐章的前奏。
　　上课伊始，大多数教师都喜欢创设一定情节，调动学生的好奇心、求知欲等情感因素，让学生带着强烈的求知欲望，跟随教师进入一定的情境中，进而识字、学文、益智。
　　我们曾参与过“十一五”国家级重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》的子课题《信息技术环境下语文情境教学新模式的探索》的研究，无数次的事实证明：信息技术在语文课的导入环节中，不仅可给学生视觉冲击，也能更好地调动学生的学习积极性，调动学生的多种感官参与活动，激起学生主动参与的欲望，并在教师所创设的特定情境中自主学习。可见，信息技术的运用，在整个课堂教学过程中给传统教学注入了新鲜血液，提供了新的教学模式。
　　二、化繁为简，变抽象思维为具体表象
　　小学语文教育发展至今，经历了一次次变革，从最初的手写字卡，到教学挂图里的识字卡片；从投影仪在教学中的更新换代，到普通白板在教学中的广泛运用，再到电子白板一体机。语文教学在信息技术的推动下，日新月异。
　　记得2016年秋天，为迎接国检，农村学校一夕之间所有白板都换成了教学一体机电子白板，而我正好大循环带一年级，看见变化后当时的震撼可想而知。它的功能多样，集交互式电子白板、电视、音响计算机、互联网、多媒体播放等功能于一身，极大地方便了教学；最大限度地发挥了它的辅助教学功能，解放了教师，快乐了学生。
　　三、学生运用多种感官，多种渠道认识外部世界
　　科学技术迅猛发展，信息技术日新月异。老旧的教学模式已经跟不上时代的要求，信息技术在教学领域中的作用就越发凸显出来。
　　我特别欣赏近来教育部开展的“一师一优课，一课一名师”活动，既节省了大部分老师的备课时间，又让我们的学生享受了和城市学生一样的教育资源，学生的知识面拓宽了，对事物的认知度、对未知世界的辨识度更强了。如：《海底世界》是一篇科普文章，通过信息技术则把神秘的大海搬到了课堂，让丰富的海底世界通过光与影呈现在学生的面前，教师结合图片给学生讲解，学生则很容易感受到海底“景色奇异和物产丰富”，知道海底世界的美妙壮观，从而能使课堂焕发出前所未有的生机与活力。教师教得省心，学生悟得彻底，教学过程融洽和谐。
　　四、“教学相长”，共同进步
　　由于教育的特殊性，使得信息技术在给学生打开一片天地，优化语文课堂教学的同时，也推动着教师在不断地进步，使教师也能高屋建瓴，知识得到更新，技能得以提升，真正实现了“一桶水和一滴水”的完美互动！
　　好的领导打造出好的团队，与时俱进的教师则会带出思维活跃的学生。不光是语文，在教育的各学科、各领域，信息技术都在最大限度地发挥着它的作用。
　　“世界那么大，我想去看看！”世界那么大，我们都应该去看看，不管以何种方式！