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合肥市2018年基础教育学术年会在合肥市召开

　　本报讯  为进一步推进合肥市基础教育发展，10月27日，合肥市2018年基础教育学术年会在合肥市召开。会上展示了合肥市基础教育40年的改革发展成果，来自清华大学、北京师范大学等高校教授参加。
　　年会由合肥市教育局主办，各县（市、区）教育主管部门负责人或者分管领导，基础教育科、教研室负责人，特色小学分会、特色初中分会、德育研究分会，以及示范高中研究分会成员单位，市管普通高中、新优质创建试点学校负责人，名师工作室、名班主任工作室、名校长工作室主持人，提交论文并获奖的学校；各县（市、区）部分学校负责人；有关市教育主管部门负责人参加。
　　历年来，合肥市高度重视教育教学科研工作，视问题为课题，重实践重研究，将教育科研视为教育科学发展、学校特色发展、教师专业成长的源动力，发扬“勤于在工作中研究，精于在研究中工作”精神，教育科研意识扎根于一线教师灵魂深处，将教育科研活动贯穿在教育管理、学校治理、教育教学全过程，形成良好的教育科研氛围，不断激发一线教师教育科研积极性、主动性。
　　作为年会的一个重要环节，还举办了“办有品质的学校”名校校长峰会，合肥市第八中学校长王建明、合肥师范附属小学校长张红分别围绕如何办好优质学校展开讨论。作为资深教育工作者，王建明表示，近年来，随着经济的快速发展，合肥市在硬件建设和教育教学质量等方面都取得了巨大成绩，各项工作都走在了全省前列，但与家长、社会日益增长的对优质教育的需求尚有较大的差距。为此，学校需要不断地引领家长和社会形成正确的子女观、质量观和教育观。张红结合学校办学实际，汇报了学校近年来由“名校办分校”迈向“集团化办学”，先后孵化了五所学校，成立了合肥师范附属小学教育集团，由学校发展的“百花齐放”跃升集团的“百花争艳”，实现“大家好才是真的好”的优质均衡发展。
　　随后，清华大学教育学院常务副院长石中英，北京师范大学资深教授顾明远、马健生、张东娇，教育部班主任工作“国培计划”专家、合肥师范学院教授吴秋芬分别就“办好每一所学校，成就每一位老师，教好每一个学生”发表了讲话。不同的声音为名师工作室及广大教师提供了许多教学新思路。
　　近年来，合肥市教育局高度重视教研组队伍建设，加强名师工作室建设，建立完善特级教师工作站机制，加强对全国、省（市）教育规划课题指导与管理，切实提高课题研究质量，鼓励并积极支持县（市、区）教育主管部门、学校大胆实践、积极探索，积极指导学校加强课程建设，合肥市第一中学的“七彩课程”、包河区教育体育局的“森林课堂”就是其中典型范例。
　　合肥市教育局一直重视信息化背景下课堂教学变革，实现了教师理念根本性变化、教学手段根本性优化、教学效果根本性升华。同时，不忘积极推进学业改革，中小学生学业发展性评价，综合素质评价改革，推动高中学校发展特色化、多样化，创新推进高中教育教学质量评价，科学利用绿色评价指标，发挥评价的诊断、指导等功能，推进教育教学质量提升工程，促进基础教育优质均衡发展。

界首市 ：接受创建国家级职成教育示范市省级复验

□通 讯 员  赵  亮
  本报记者  肖  蕾

　　10月22日，省教育厅专家组对界首市创建国家级职成教育示范市进行省级复验。界首市副市长张林清等参加活动。 
　　根据教育部职业和成人教育司《关于开展第四批国家级农村职业教育和成人教育示范县抽查复验的通知》要求，委托省教育厅对本省创建第四批国家级农村职业教育和成人教育示范县开展抽查复检工作。重点抽查复验，示范县完成创建申报书承诺的目标任务完成情况、推动职业和成人教育发展对于促进当地经济社会发展的重要举措、主要经验和成效。
　　专家组组织召开了省级复验汇报会。张林清介绍了界首市创建国家级职成教育示范市工作开展情况。
　　近年来，界首市以“让每个人都有学习和发展的机会”的职业和成人教育核心理念，构建了“产教融合，校企合作，工学结合”的人才培养模式，打造结构合理、形式多样、自主发展的现代职业教育体系，多方激活多元办学、错位发展、资源共享、彰显特色的成人继续教育机制，大力完善以职业教育中心为核心、乡（镇）和行业办学为枢纽、学校企业社会相互融合的办学体制，形成了更加灵活、开放、独具界首特色的现代职业和成人教育体系。通过深化改革创新，办学和人才培养的基础能力得到进一步增强，发展水平得到进一步提高，界首特色得到进一步彰显。
　　省教育厅职业和成人教育处副调研员汪德金、省教育评估中心副主任武庆鸿带领专家组深入到阜阳科技工程学校的实习实训基地——强旺集团，通过实地走访、听取介绍的方式详细了解产教融合、职成教育发展成果。专家组还到阜阳科技工程学校，走进实训室、非物质文化遗产传承工作室进行参观，渔鼓、彩陶、竹编等具有浓郁地方特色的非物质文化遗产课程受到了专家组的点赞。
　　专家组对界首市职业和成人教育发展给予高度评价，认为界首市高度重视该项工作，呈现出脱贫培训有效果、人才培育有质量、非遗传承有内涵、产教融合有创新的特点。希望界首市认真梳理创建承诺，加强统筹，补缺补差，总结提炼成绩和成效，推动农村职业和成人教育改革、发展。

东至县：力推教育脱贫攻坚工作落地落实

□本报记者  三  水

　　为进一步巩固和提升教育扶贫工作成效，确保高质量完成2018年教育精准扶贫任务，东至县教育体育局四个“进一步”深入推进教育脱贫攻坚工作落地、落实。
　　组织建设进一步完善。成立东至县教育扶贫领导小组，统筹全县教育扶贫工作，领导小组下设学生资助帮扶小组、教师队伍建设工作小组、办学条件改善工作小组和包村帮扶工作小组，具体负责学生资助、教师队伍建设、薄弱学校办学条件改善和帮扶村结对帮扶工作。
　　工作目标进一步明确。严格对标《东至县2018年教育扶贫工作方案》，确保所有建档立卡贫困家庭学生应助尽助、应贷尽贷，不让一个家庭经济困难学生失学；全面完成2018 年改善义务教育薄弱学校基本办学条件任务，使其全部达到国家规定的办学标准；多渠道扩充乡村学校优质教师来源，改善乡村教师资源配置，稳步提升教师教育教学能力水平；采取“一村一策，一户一法”的帮扶措施，确保被帮扶的木塔乡荣兴村各项工作更好、更快发展。
　　工作任务进一步细化。将教育扶贫任务细化，纵向分解到各校，横向分解到机关相关责任股室，要求各校、各股室围绕年度目标，上下齐心，相互配合，推进教育扶贫工作扎实、有序开展。