西藏的自然景观之美，令我惊叹；西藏人的淳朴、好客，令我感动不已，我想通过这次支教活动使我对藏汉两族的友谊之情会有新的认识。
                　　　　　　　　　　　　　　　枞阳县会宫中学  吴成强

　　在枞阳县会宫中学教师吴成强的办公桌抽屉里有一个神秘的信封，用书本夹好，放在抽屉里最隐蔽的位置，他会不时拿出来看看，这到底是什么样神秘又重要的信件呢？经了解才知道，原来这是他援藏期间，几位藏族学生写给他的书信。
　　2016年8月，吴成强和我省首批组团式援藏教师一起前往西藏自治区山南市，开展为期一年的援藏工作。因表现优异，被山南市教育局授予“优秀援藏教师”称号。
　　“给‘吴爸爸’的一封信”，“致和蔼可亲的吴老师”，还有一封藏文书信，这些都是吴成强在结束援藏工作前，他支教的山南市第二高级中学学生们写给他的信，一字一句都表达着学生们对他的感情、对他支教工作的认可。每次翻读这些书信，过往的那些记忆又浮现在脑海。
　　从教以来，吴成强一直有一个坚定的想法——到西藏去支教。2016年上半年，当他得知当年我省实施首批组团式教师援藏计划，且枞阳县有一个名额，立马报名参加，经过体检、考核，各项条件都符合，成为枞阳县教育界援藏第一人，于当年8月踏上了援藏之路。其实，这之前他经过了一番内心斗争，“当时小孩才几个月，我父亲已经去世，母亲身体一直不好，妻子当时还在怀宁县任教，家里面临诸多困难，但是每位援藏工作者都得克服各种困难，我的家人都非常支持我去援藏，相信我可以克服这些困难”。
　　刚到西藏，吴成强就出现了严重的高原反应，头疼，流鼻血，血压一直居高不下，晚上整晚睡不着觉，医生建议他回去，“我当时就一个念想，我一定要坚持下来，相信自己能够战胜任何困难。可能信念比较坚定，吃了一段时间的降压药，血压逐渐恢复正常，高原反应逐渐消失。”吴成强说。
　　采访中，吴成强坚定地表示，所有困难他已做好准备，他要把会宫中学实施的“高效课堂”的教学理念带到西藏；还要将会宫中学的“三苦”精神与老西藏的五个“特别”精神（特别能吃苦，特别能战斗，特别能忍耐，特别能团结，特别能奉献）结合起来，为西藏的教育事业尽一份自己的绵薄之力，为家乡人争光添彩。
　　吴成强被安排带山南市第二高级中学两个高一班的数学课。在刚开始支教的时候，他特别担心学生是否能听懂他的话、他的教学方法学生是否能接受。所以到学校后，吴成强开始向当地教师请教学生的状况及他们的教学方法。经过自己的努力，学生终于和他打成一片，信任他了。由于学生基础比较薄弱，吴成强就根据学生的情况因材施教，课后主动给学生辅导，不仅是对本班学生这样，还经常义务给外班学生补课。
　　吴成强的付出取得了一定的回报，学校领导器重他，学生也很争气，第一次期末考试两个班数学成绩位列前茅。在教学的具体过程中，他会把自己的教学心得与当地教师积极地进行交流、沟通，希望双方都能够从中受益。支教的一年里，吴成强积极地参与学校里的各项活动，以党员的身份严格要求自己，申请带班主任，积极争取公开课的机会，认真备课、写教案、评析试卷，主动地参与与同行的经验交流活动。这些活动的参与让他自身的素质有了较大的提高。
　　吴成强在支教的过程中还利用一切机会，将自己工作生活的点滴记录下来，然后利用网络平台积极去宣传西藏的人文地理，让更多的人了解西藏、了解支教的神圣。
　　吴成强说，作为安徽人，对西藏的了解主要是通过网络和电视，这次支教让他近距离地接触到了西藏的风土人情。当吴成强刚踏上西藏的时候，西藏的魅力就展现在他面前了，西藏的自然景观之美，令他惊叹；西藏人的淳朴、好客，令他感动不已，他对藏汉两族的友谊之情会有新的认识。
　　在西藏支教一年时间里，和那里的同事相处融洽，深受学生们爱戴，虽然经历了身体的不适、家人的离别，但是这一年的经历对他弥足珍贵。吴成强觉得最该感谢的就是家人，最对不住的也是家人。2016年9月，他前往西藏支教只有一个月左右的时间，岳父因为腿部不适住院治疗五十多天，“家里人怕我挂念，一直瞒着我”。2017年6月，吴成强92岁的奶奶因生病去世，他的父亲是家中的长子，已经过世，他请假回来为奶奶办理丧事，一个星期后赶回西藏，虽然距离他援藏结束只有不到一个月的时间，“家里人肯定都希望这时候我能陪在他们身边，虽然只有短短不到一个月的时间就结束援藏工作，但是我既然选择了，就必须站好最后一班岗，而且临近期末，学生学习负担重，我必须回去继续给学生们上课”。回想起这段援藏的往事，虽然有过舍弃、有过纠结、有过对家人的愧疚，但是他收获了学生们的尊重，获得了当地教育部门的认可，给他的援藏之旅画上了满意的句号，吴成强说：“我为自己感到骄傲。”
　　格桑花又开，省首批援藏工作已经结束，吴成强被评为山南市第二高级中学“优秀教研个人”、 山南市“优秀援藏教师”。

吴成强在山南市第二高级中学