在当今社会，人与人之间需要交流。同样，交流也需要存在于数学课堂上，有效交流是必不可少的教学手段。只有师生之间不断进行有效交流，才能让农村数学课堂焕发出生命的活力。
　　一、树立学生自信心，与学生平等交流
　　在日常的数学教学中，很多教师面对学生的错误，往往会不假思索对学生直接批评：“这么简单的题目都不会！”但可能因为教师这不经意间的一句话，就打击了学生的自信心，使学生面对数学题目只会一味地退缩，不愿意用心去解决问题。
　　在数学课堂上，为了帮助学生树立自信心，可以把一些简单的数学题目交给成绩不太好的学生来解决，让他们在简单的数学题目中找到自信。教师的一个肯定的眼神和一句表扬的话，会让学生信心倍增，所以，作为教师不要吝啬你赞美的话语。
　　二、规范师生数学课堂用语
　　数学是一门严谨的学科。在数学课堂上，语言表达准确，有条理，具备逻辑性，对于数学尤为重要。
　　一是数学语言不能模棱两可，含糊不清。例如：在学习“认识几分之一”的概念时，对于这个知识点的正确概念表述是：“把一个整体平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。”而由于不注意数学语言的科学性和准确性，经常把概念说成：“把一个物体平均分成几份，其中的一份是它的几分之一。”这就是极端的错误，一个整体与一个物体有着本质的区别，可以把一个物体看成一个整体，但是一个整体不能看成是一个物体，一字之差，学生对知识点的掌握就会进入误区。
　　二是教师要擅长使用数学课堂的教学常用语。任何一门学科的教师都离不开教学用语，教师在课堂上的每一句话，都对课堂教学活动的组织和学生的发展产生作用。如：“你发现了什么？”“你找到了什么规律？”“你有哪些收获？”等等。教师要针对不同问题、不同情况、不同对象，抓住时机去启发、激励、反思，创造出适合自己教学的常用语。
　　三、创设有效交流的环境
　　著名教育家赞可夫曾经说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气象，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造成这样的教学气氛，那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。”这就意味着，课堂氛围应该是和谐的，在这样的数学课堂中，学生的思路才能打开，数学思维才能提升。反之，在一个压抑、被动、填鸭式的数学课堂中，学生只会思维缓慢，变成一个个只会张嘴等食物的小鸭子。
　　想要改变这一现象，教师需要和学生们拉近关系。比如,课前和学生们聊一些他们喜欢的话题，和他们做一些小游戏等等。只有创设了有效的交流环境，才能达到真正的有效交流。
　　数学原本就是一个具有神秘色彩的课程，如果在农村学校的数学课堂上，有了有效的师生交流，相信农村的学生凭借他们的智慧和努力，一定能敲开神秘数学殿堂的大门。