学科一见

　　随着新课程改革的不断深入，以前传统的体育教学方法已经无法满足时代的需求。因此，作为体育教师应该转变教学理念，引导学生积极参与到体育课堂教学中来。
　　一、激发运动兴趣，渗透体育意识
　　教师首先应该培养学生运动的兴趣，使他们养成坚持锻炼的习惯，只有这样才可以使学生积极地参与到体育锻炼中来，从而形成他们终身学习体育的意识。除此之外，体育教师可以在教学的过程中，让学生自己设置体育游戏的规则，激发学生参加体育锻炼的兴趣，使整堂体育课程更加具备趣味性，使学生更好地融入体育教学。
　　二、发挥积极主动性，鲜活体育课堂
　　在教学过程中，教师要有意识地让学生充分展示自己的特长，提高学生的课堂参与性，只有让学生真正地融入到你的教学中，他们才会接受你的教学方法，才会让体育课堂鲜活起来。
　　三、增强教学实践性，提高练习密度
　　体育课堂教学过程的实践性特征，要求学生的大多数时间应用于体育实践，这就要求教师要有意识地提高练习密度，把尽量多的时间给学生用于练习和锻炼，避免用过多的时间在课堂上给学生讲授体育与健康知识。当然，教师还要善于抓住适当的时机进行心理健康和社会适应方面的教育，做到练习应穿插于课堂环节中进行，使学生在获得技术的同时又能掌握知识。
　　四、优化课堂教学结构，创建高效课堂
　　体育课的结构形式应根据体育课的不同任务、不同教材、不同环境及学生的实际情况和人体的活动变化规律合理地安排，并在实际操作中灵活掌握和运用。因此，教师应考虑学生的个性发展，进行多层次、多向性、多变化的课堂安排，设法做到优化课堂教学，引导学生积极参与课堂。
　　在教学过程中，还应尽可能地利用实物、图片等教具，以及运用多媒体等电化教学手段，拓宽学生的视野，增强学生的感性认识，使抽象的知识具体化、形象化，大大激发学生学习体育的兴趣。
　　总之，只要我们方法得当，亦能使体育课堂变得鲜活、充满灵动性，以达到提高体育教学的有效性目标。