——利辛县永兴学区沟北小学足球特色侧记

　　处于利辛县永兴学区的沟北小学，是一所农村小学，学生人数在500人上下，且留守学生居多。学校教学设施简单，学校操场也不像寻常学校一般，操场有些坑洼，在操场中间还有一大块凸起的水泥地，可以说与众多城市小学的教学环境不可比拟。可就是这种简单的教学环境，成就了学校的足球文化，学校的校园足球成绩突出，成为了足球特色学校的一员。
　　完善制度  组织活动
　　作为一所农村学校，教学设施和环境都相对简单，校内制度也不够完善，虽为足球特色学校，但是学生们对于足球知识理论的理解普遍较少。故学校建立校园足球管理制度，设立班队、年级队和校队，定期组织联赛，实行同年级、同水平竞赛，并设立奖项，对优秀球队、优秀球员进行表彰。为促进学生积极性，学校也积极开展足球课间操活动。
　　学校要求各班组建球队，并由带队教师熟悉足球规则战术技巧，写好长期的训练计划，认真备好每节训练课，提高学生和教师的全面能力素质。学校的球队队员多为六年级学生，对于球员中的优秀球员，教师则会实行“实习教练一带五”制度。即在大课间或放学对各自学员进行技能、动作、规则、战术进行培训讲解等。因校内足球队员年龄断层问题，学校着手从3至6年级建立小足球队，并由专人领队，班班建立运动员档案，教师发现优秀苗子，报送小队，形成梯队衔接。
　　学校积极扩展校队队员选拔20至 25人，重点培养3、4、5年级的优秀队员，每周进行一次体能训练，全面提高学生身体素质、球性、战术思想、规则、个人能力等，并对每学期末校队内的优秀球员颁发证书。在选拔校队球员时，也会对学生个人素质，意志品质，思想品德进行筛选，努力打造高素质、高能力、高技术的精英球队。
　　从学校特色  到特色学校
　　学校大力推广校园足球，以全面推进素质教育、推进基础教育课程改革为主线，全面提升办学水平，促进每个学生的健康快乐成长。
　　足球，是一项可以真正锤炼人的运动。它会使队员们在训练的过程中养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。学校踢得是五人制足球，大多数训练时间为放学后和体育课，活动的开展虽不是特别充足，但任课教师仍会在有限的时间里穿插较多的足球知识，让足球训练不光能锻炼学生们的动作协调能力、反应能力及身体素质，同时也让学生们在无形中了解更多的足球知识。
　　任何一项成功都不是偶然的，利辛县永兴区沟北小学的学生们对于足球的热爱也是无法用语言来说明的。学校体育教师李杨向我们介绍，学生们的生活除了学习便是足球，有时天黑得晚，尽管场地条件有限，但是学生们经常忘记时间，只因足球。总是等到天黑才愿意回家。可能就是源于这份热爱，足球成为了这所农村学校的教学特色，而足球也让这所农村小学成为特色学校，不置可否，这是一项有爱的运动。
　　形思路  创发展
　　因为足球，许多人认识了这所农村小学，至此，学校将会在今后的教育工作中，形成自己独特的教学思路，更好地发展学校的特色文化。将不断探讨足球管理的运行机制，不断扩大足球运动的规模，不断丰富足球文化的内涵，形成以“足球文化”为主的积极向上的校园文化氛围。且充分发挥足球运动趣味性和观赏性强、学生喜爱的特点，争取做到班班有球队。通过精心选拔、合理组队、科学训练和严格管理逐步形成较为稳定成熟的青少年培训体系，使球队训练质量有较大幅度提高，学校能对市内学校发展起到一定的引领、示范和辐射作用。
　　积极成立学校足球办公室、建立由学校、家长组成的足球委员会，将足球教学逐步引入体育课程，尝试编写适用于本校的足球校本教材，探讨足球俱乐部在学校的运作模式。
　　加强足球队伍建设，培养女队成员，加强队伍建设，培养队员良好的竞赛作风，初步形成自己的技战术风格，力争各个年龄段都有男子和女子两支完整的队伍。积极选送队员进入高一级的足球传统学校，在多渠道升入重点小学上形成一定的社会影响。
　　让足球成为学校的重点发展体育项目，并通过会议、广播、墙报等形式，广泛宣传动员，在学校创设良好的足球运动氛围。加强教练员的培训力度，做到“走出去”和“引进来”，为学校足球队的发展做好后盾。
　　相信，功夫不负有心人，足球一定可以为学生们的成长打开另一片天空。