爱的教育

　　上周星期一，大课间值班的时候，我到教学区巡视。因为天气冷，所以我没有穿西装，而是穿了一件浅红色的休闲装。在前楼走廊里，有个三年级学生突然跑到我身边。我认识这学生，胖乎乎的，很可爱，平时在校园里老远就会跑过来跟我打招呼。他仰着脸问我：“你是值班校长吗？”我说：“你平时不认识我的吗？”学生说：“你平时不是穿这样的衣服的。”我说：“是的，平时穿的是西装，这是休闲装。”学生显然不知道什么是西装、什么是休闲装，想了一会，说：“你明天还会穿这样的衣服吗？”“你喜欢我穿这样的衣服吗？”他点点头。我说：“好的，那我明天就穿这件衣服。”显然，他很高兴，但出乎意料的是他抬腿踢了我一脚。
　　当时的情形，我肯定没理解错，他这一脚肯定是表示对我的喜爱之意，是喜欢我。但是，用他独特的方式，踢在了我小腿上。学生踢完，就跑回教室了，为了证实我的想法，我跟着他走进教室，问他：“你喜欢我穿这件衣服吗？”他点点头。我又问：“你喜欢值班校长吗？”他又点点头，说着，身体又有再踢我一脚的意思。我赶紧用手挡着说：“我知道你喜欢我，所以你刚才踢了我一脚。但是我被你踢得好痛啊，今后你再表达喜欢我，就跟我拍一下手好吗？不要再踢我了，因为踢人，会很痛的。”我伸出手，学生一点也没有犹豫，扬起小手，“啪”的一声，打在我伸出的手上……
学生的世界真的和大人不一样，在我们大人世界里，踢人一脚是多么不礼貌、多么攻击性的一个行为，但怎么也想不到，在有些学生的眼里，这是一种表示喜欢的方式。如果我们不懂得学生这样的心思，我们就会误解学生，就会责骂学生，因为踢人就该被批评，可学生得到的就是“我不能喜欢别人”的结论。
　　显然，“我喜欢你，所以我踢你一脚”，这不是正确的表达情感的方式，我们需要教给学生另一种情感表达方式（就像我教学生拍手），但前提是你得先理解学生，然后才能正确纠正学生。如果无法理解学生，“纠正学生某些不正确的情感表达方式”的目的就根本无从达成，这就需要“蹲下来跟学生说话”。
　　“蹲下来跟学生说话”不仅仅是身体上蹲下来，而是我们在思想、情感上也要“蹲下来跟学生说话”，从学生的角度来理解学生，即使学生的所作所为、所思所想是错误的，那也要站在学生的角度理解他，想法设法明白他的真实想法，只有这样才能找到纠正他不正确行为和思想的“阀门”，也只有这样才能达到既不伤害学生又很好地教育学生的目的。