合肥市蚌埠路第三小学

　　“为刘老师点个赞！这么晚了还在家访，自己孩子那么小，没时间照顾，还来辅导我们家孩子写作业，真是不容易！”“这么热的天，老师来了都没喝上一口水，光顾着了解娃情况了。”“今天校长来我们家了！真的好意外。”……9月5日晚，合肥市蚌埠路第三小学各个班级的家长微信群沸腾了，手机提示音此起彼伏，家长们你一言我一语，聊得火热。而微信中被点赞的那些主角还在回家的路上。
　　那么，是什么让教师前脚刚出家门，家长后脚就霸屏发朋友圈的呢？
　　原来当天，也就是新学期开学的第三天，全校所有教师第一次上门家访的日子。下午放学后，教师们马不停蹄去往学生家。“本学期我们学校共有在校生近700人，原则上要求老师们挑选重点学生家庭进行走访，做到有针对性，以点带面，最终覆盖每一位学生。”校长何珊红说，虽然已是九月，可是当天的气温并不低，几户跑下来不少老师浑身都湿透了。老师们因为放学后就与学生一道去家访，连晚饭都没来得及吃，一直饿着肚子忙到很晚。正是这种敬业、负责的态度，让老师们收获了家长们的一片赞许声。
　　“其实，家长点不点赞，我并不是很在意，因为我们开展家访并不是作秀，不是做表面文章，我们是想通过这种面对面的交流，切实拉近学生与老师之间的距离。”何珊红说，因为是新学期，担心一年级新生不能快速的适应新环境，加上部分班级班主任暑期有调整，彼此之间还缺乏了解，为了增进师生交流，回应家长的担心和质疑，学校开展了此次大家访，并以此为契机，让全体教师在历练中提升师德。
　　一直以来，该校都很重视教师师德师风建设，并提出要把师德师风建设提升到新的高度，管理者要加强学习，加强对师德内涵的认知，提高管理水平；教师要加强自律，尤其是党员教师更要发挥模范带头引领作用，注重教师群体形象的塑造，切实提升自身师德修养。学校层面也在不断创新工作模式，促进家校和谐、师生和谐，用智慧育人，让学生感受到老师的关心与关爱；关注学生的心理健康，用科学育人，确保每个学生都能健康成长。
　　基于这样的考虑，学校教师努力做到“为了学生的一切”，从阅读工程到“三点半”课堂，从艺体2+1活动的开展到各种主题活动，学校在日常的教学管理中融入师德教育，将师德教育体现在教育的方方面面。近年来，学校的师德教育从课堂延伸到课外，研学游乃至家长学校等无不成了学校开展师德教育的练兵场，这次家访就是对师德教育的一次很好提升。
　　据何珊红介绍，学校虽然是区属小学，但是学区内随迁子女、城市留守儿童、困境儿童、贫困儿童成为学生群体的重要组成。由于各种原因，这些孩子过早地感受到了生活的艰辛。如何让这些孩子的家庭更好的与学校教育衔接，让他们感受更多的关爱，成为摆在学校面前的重要课题。从去年9月开始，学校首推主题家访制度，教师全员出动，平均每月开展两次集中主题家访。如今，一年过去了，家访活动成为一种重要的教育形式和教育方法，成为学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师关心学生、爱护学生的重要抓手和平台。
　　家访过程中，党员教师主动发挥带头示范作用，始终走在家访队伍的前列，带动更多的年轻教师走出学校，走近学生家庭。副校长谢娟今年刚调到这所学校，对学校的校情、生情均不熟悉。此次家访是谢娟在家长面前的第一次亮相，经过一番交流，看到谢校长如此亲民，博学，家长们纷纷给新老师加油鼓劲。值得一提的是，2018年初，省城迎来罕见的暴风雪，为了学生的人生安全，全市中小学停课，学校适时的开展了以“暖冬助学”为主题的家访活动，及时和家长沟通，了解学生在家里的生活，与家长促膝交谈，用爱心为学生们送去一份冬日的温暖。同时，考虑到期末检测在即，为了不耽误学生功课，学校创造性地开展线上线下交流模式，学生坐在家中，只需一台电脑就能与老师“零距离”，老师们不计报酬，免费、义务的给学生在线答疑解惑。
　　一系列的家访活动，拉近了师生距离，和谐了家校关系。老师和家长可以有机会，坐下来面对面的做充分交流和沟通，学生的身心动态都能在第一时间被掌握，有效地促进了教育教学管理，活动得到了全体家长的热烈欢迎和高度认可。同时，参访的教师更是在实践活动中不断成长、成熟，收获了平常教学中所得不到的宝贵财富。
　　让公平教育的阳光照亮每一个角落是学校每一位教师的责任，学校全体教师在班子带领下，在党员教师的示范带动下，满怀激情，积极努力，把爱与关怀传递给每一个孩子，温暖着每一户家庭，为办好老百姓家门口的学校贡献着青春智慧与力量。

图说家访

党员教师家访记

　　从2017年9月开始，在该校校长何珊红的带领下，学校党员教师分为数组进行了家访活动，党员教师认真贯彻十九大精神，不忘初心，牢记使命，通过家访活动架起家校沟通的桥梁。
　　党员教师在家访中，用浅显易懂的语言向家长宣讲党的十九大精神，进一步宣传育人理念，突出安全教育，加强学生心理辅导，开展科学家教方法指导，向家长介绍学生在校实际表现，询问学生在家实际情况，了解学生家庭结构、经济状况、生活现状、父母文化背景等，全面掌握家庭中的教育情况，了解学生在家的思想动态与现实表现、学习习惯、生活习惯、行为习惯，协调学生与家长的关系，增进与学生、学生家长的情感交流，针对学生家庭成长环境提出施教建议，进一步推进家校育人工作。
　　家访拉近了教师与家长的距离，让孩子们感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖。教育因为家访而温暖，家访因为教育而丰富。与学生家庭的零距离接触，让老师对学生和家长了解得更多。走进学生家庭，走进学生心灵，学校和家庭这两个教育主体的对话和交流，必将化成一股股涓涓的细流，滋润学生的心田。

家访

    副校长谢娟（右一）和班主任朱松全（左一）去学生家家访。

    班主任席俊生、体育老师梁庆梅与学生及家长促膝交流。

    班主任杜萍（右一）向学生家长了解学生在家学习生活情况。

    家访结束时，学生家长主动提出与校长（右二）一行合影留念

家访　日志节选

爱是教育的基础

　　9月5日，我参与了学校开展的“保护眼睛 关注心灵”新学期第一次家访活动。感触很深，学生和家长对我的认可让我感到欣慰，同时更加感觉到肩负的责任重大。在教育学生的过程中，家校携手是有效途径，我认为作为老师爱孩子，努力让孩子由喜欢你的课堂进而喜欢你这个人尤为重要。高尔基有句名言,“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人，才可以教育学生”。因为，爱是教育的基础。
                              ——谢  娟
用家访打开学生的心扉

　　家访，就如同是一把开启家校大门的钥匙，它打开了儿童的心扉，让学校与家庭之间实现了零距离交流，让我们老师能因材施教，温暖孩子的心灵，引导孩子健康成长。家访，我们始终在路上；关爱，我们一直在践行。
                              ——宣恒云
为成长铺设一条阳光之路

　　当了16年的班主任，多年的经验让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
　　王安珏是个特别可爱的孩子，小小的个儿，经常会仰着头眨着大眼问我一些好笑的问题，课下总想把他的小手塞到我的手里让我拉着，他会偶尔喊我妈妈，会经常塞一张画的画给我。可是他就像还是个幼儿园的孩子，自制力较弱，课堂上经常做小动作，成绩不理想。他的妈妈很茫然，跑来找到我，双眼哭得通红。这次家访让我全面了解了孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近了与孩子、家长的距离，共同为孩子的成长铺设了一条阳光之路。
     ——袁家香  

让师生关系更近一步

　　以前总感觉现在的学生一届比一届难教，却不知道问题出在哪。通过家访，当我和同事们亲眼看到一些学生家庭的真实场景时才若有所悟：简陋的房屋，孤零零的几件简单的家具，孩子狭小的空间……有一个孩子竟然和父母住在流动的房屋，一辆面包车上，晚上一家3口就挤在狭小的车厢里。
　　家访过后，我再也不会因为孩子上课时不专注而生气；不会因为孩子作业上出现的错误而喋喋不休。在原本天真烂漫的年纪里，一些孩子过早地感受到了生活的艰辛。作为一名党员，我们要尽最大可能给予孩子们温暖，关爱他们的心灵。                ——刘志芬