合肥市华山路小学名师谱

　　合肥市华山路小学于2013年9月成立，位于合肥市滨湖区华山路与福州路交口，滨临省政务中心。学校现有61个教学班，教师142人，其中国家级骨干教师1人，安徽省特级教师1人，合肥市专业技术拔尖人才1人，合肥市学科带头人、骨干教师7人等优秀人才。学校践行“生命自觉，主动成长”办学理念，努力培养“明理友善，自育乐学”的健康少年，分别在全国软式棒垒球锦标赛、安徽省青少年科技模型锦标赛、合肥市体艺专项比赛均获得高等次奖项，获得全国小学语文名师工作室联盟成员单位、安徽省防震减灾科普示范校、合肥市文明单位、合肥市卫生先进单位等荣誉。
　　作为新建学校，师生人数逐年呈几何数增长，打造一支“奉献、善教，合作、创新”的智慧型教师队伍，让教师体验职业的尊严与价值，始终是学校努力的目标。学校充分发挥《华山路小学教师自我发展手册》的导向与激励作用，以名师工作室为依托，学校组建由“名师工作室、名班主任工作室→学校学科带头人、骨干教师→先进青年教师”专业发展三级梯队，分层次有针对性的培养年轻教师提升教育教学水平，全面促进教师队伍专业化发展。短短五年时间，教师共有186人次在国家、省、市课堂教学和互动大赛中获奖，涌现出一批师德高尚、业务精湛、具有一定影响力的师资队伍。

朱宗影，合肥市华山路小学语文教师，省特级教师，她为人谦和，为学厚重。

 
　　为打造一支优秀的教师团队，学校决定以朱老师为引领人，成立“朱宗影名师工作室”，兼任备课组长。两年来，朱老师带领着工作室、备课组，分别以课题研究为目标，扎实开展教研活动，主要做法如下：
　　一、常规研修，苦炼内功。
　　因所带学员入职大多不到三年，朱老师从夯实学员基本功着手，每周定期开展研修，学习关于读书、朗读、练字等方法，规定学员每天读书、练字，按时上交作业。
　　二、主题研究，课堂高效。
　　工作室以《“同课异教”，探寻语言训练点》为课题，观不同名师对同一课的不同教学，通过分析比较，探讨语文教学的真谛——教语文而不是教课文，引导学员变繁琐的课文内容分析，为精准有效的语言文字运用的训练，切实提高了课堂效率。
　　备课组以《利用绘本阅读促进低段口语表达》为课题，开展对不同类型的绘本进行研讨，利用不同的教学策略，引导低段学生发展口语。
　　三、无私奉献，精心栽培。
　　朱老师除了工作室、备课组的工作外，还带语文课兼班主任。繁忙的工作中，朱老师体会的是奉献的乐趣，对每个学员的研讨课都要一遍遍地磨课指导，直到成熟为止。执教者通过磨课，课堂教学能力提升很快。工作室学员翟成成老师入职第二年，在朱老师指导下，即获得区“生本智慧”课堂教学评比一等奖。
　　四、区域引领，辐射公益
　　朱老师带领工作室成员外出讲学，两年来，先后到安徽师范大学、安庆师范学院为国培班讲座，应“六和公益教师发展项目”邀请，赴寿县开展阅读教学培训。
　　一花独放不是春，我校年轻的语文教师队伍，在学校正确领导下，在朱老师专业引领下，已然含苞，即将花开满园。

陈阳，合肥市华山路小学6（10）班语文老师，包河区优秀班主任。

　　她一直坚定“培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”的教育信念，教育的方法是“活动中育人”。一花独放不是春，百花齐放春满园，在陈老师的“后花园”里有三十七朵可爱的小花，为了让每朵小花灿烂绽放，每个学期都会举办各种各样的活动：有系列性主题班会，根据一段时期内孩子的表现，围绕某一个主题开展；有活动性班级活动，让孩子在玩中观察生活，去探求真善美，在玩中受益，比如春游；有知识性班级活动，寓教育于知识中，发挥学生的兴趣与特长，比如知识竞赛；有节日性班级活动，结合每年的节日，促进学生道德品质、知、情、意、行各心理要素的全面发展，比如雷锋日开展学雷锋系列活动；有教育性班级活动，针对班级一段时期内出现的问题，比如诚信问题、早恋问题、抄作业问题等而开展的活动；还有学生自发组织的活动，适时的给学生提供自己设计活动、自己组织活动的机会，有意识的培养他们的创造能力，比如图书跳蚤市场……而每一次的活动她都会让她们班的小花朵们全员参与，充分发挥每个孩子的自主性，让每个孩子都能在活动中有所收获，有所成长，在活动中他们收获快乐的童年，健康的人生！

　　李娇，合肥市华山路小学大队辅导员，包河区优秀教育工作者。从事少先队工作六年来，像培育花儿一样，用心培养着阳光下的少年。

　　华山路小学以“生命自觉，主动成长”为理念，培养新时代的好少年。李老师把这一理念贯穿于德育教学，以少先队工作为载体有条不紊地开展。她根据学生的年龄特征、结合学校的实际情况，以丰富多彩的活动为载体，以重大的节日为契机，曾开展了“红领巾进社区”、校园科艺节、读书节、体育节等主题活动，并认真组织开展少工委布置的各项活动。学生的自主管理对提高小学生的自理能力有着非常大的帮助，大队部积极引导少先队员们通过礼仪示范岗、卫生巡查兵、课间文明督查员、厕所守卫者、课间操示范岗等校园小岗位，给孩子提供锻炼和成长的平台，鼓励每个学生参与校园建设和管理，丰富学生生活体验，促进学生主动健康发展，帮助学生养成自主管理的能力。 在市、区举办的少先队活动中积极组织学生参与，获得了诸多荣誉，她本人曾先后被评为区级“骨干教师”、“美德教师”、“教学新秀”、“优秀科技辅导员”、校“年度考核优秀”等荣誉称号。
　　对学生付出真心的爱，学生们就会爱上这位老师，同时也会爱上课堂，爱上学校。平日里队员们都爱和李老师谈心，她总是以“学高为师、身正为范”来严格要求自己，用自己的一言一行感染队员，扎实工作，勇于创新，展示了年轻人的活力、展示了辅导员的风采，使学校少先队工作的不断开创新局面!
 
潘晓惠，合肥市华山路小学四年级语文老师，包河区优秀班主任。

　　马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”在班级管理中，我始终坚守“四心”：爱心、耐心、细心、真心，努力创建一个优良的班集体。
　　一、自己的班规，自己定。无规矩，不成方圆。要增强班级的凝聚力，行之有效的班规必不可少。照搬别人的，脱离学生实际，不实用，班规自然是一纸空文。我班的班规是全员参与制定，再汇总筛选，修改确定后人手一份，牢记在心。班规不是一成不变，每学期都要根据学情进行修改完善，班规应是活的，才更有约束力。
　　二、小组合作，化整为零。一枝独秀不是春，要充分发挥团队的力量。我班的8个小组，各有各具特色的组名、组约等，大家配合默契、团结友爱，集体荣誉远大于个人荣誉。班级采用积分管理制，定期考评，并给优秀小组颁发奖杯、奖牌，孩子们真正尝到了团结就是力量的甜头！
　　三、我们的中队，我们当家。优秀班集体不是班主任管出来的，而是学生自主管理形成。民主竞选中队长及分管小部长，明确岗位职责，认真考评，定期例会。我相信他们都有一双善于发现的眼睛和一颗乐于奉献的爱心，果然给我提出一个又一个班级管理的金点子。中队当家，体现了我校“生命自觉，主动成长”的办学理念。
　　正因为心中有爱，管理有方，我班已是一个温暖和谐的大家庭，连续三年被评为包河区“优秀班集体”！

彭立潮，一位从教20多年的一线教师，现任合肥市华山路小学体育教师兼任学校后勤工作，包河区优秀教师。

　　讲台比青春的长度更长；
　　智慧比黑板的高度更高；
　　言有物，行有格，心中有璞玉；
　　等风来，不如追风去……
　　多年来，他在平凡的岗位上恪尽职守、孜孜不倦，把爱心献给学生，把放心留给家长和学校。做与时俱进的新时代“四有好老师”，是时代对我的要求，更是自己终身奋斗的目标。
　　是一位有温度、有深度；有情感、有情怀的好老师！积极承担学校软式棒垒球训练的任务，每天带着孩子们坚持训练。在每年七月中旬举行的全国软式棒垒球锦标赛中，多次获得骄人的成绩。学校的后勤工作十分繁琐，但至关重要，始终坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，处处严格要求自己，把关心和服务师生工作、学习、生活作为基本职责，随叫随到，毫无怨言，把师生满意不满意作为改进工作的第一导向，保障学校教学工作正常运转。
　　20多年的从教经历是数字，更是他的个人成长史。做有温度的老师、有情怀的教育，把“爱与责任”牢记心间。若爱，请深爱；若教，请全力以赴！
　　梦别星辰，脚踏实地，彭立潮会一直在路上……

姚静静,合肥市华山路小学语文老师，包河区优秀班主任。

　　“教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心。”她经常用这句话勉励自己,要教育好每一位学生，使其成为有用之才。作为一名班主任非常注重“家校沟通”，努力形成协调一致的家校教育合力。主要做法有：1、定期召开家长会，引导家长更新观念，配合老师形成家校教育合力。家长会上建议家长学习现代家庭教育方面的知识，推荐阅读《生活即教育》《优秀的孩子是教出来的》等优秀书目。2、积极引导家长们寻找视频资源教育孩子们，多一些潜移默化的影响，少一些唠叨。多一些心与心的有效沟通，少一些批评指责。3、以故事为载体，培养、矫正孩子们的行为习惯。引导家长通过讲故事培养孩子形成良好的习惯。如《石头汤》可以培养孩子们学会分享，《不要抠鼻子》可以培养孩子们的文明举止。故事潜移默化的影响孩子，比无休止的说教要更有效果哦！4、以班级qq群为媒介，转发优秀的家庭教育文章，让家长阅读。
　　有付出就有回报，姚老师所带的班级每年都被评为区级“先进班集体”，得到了家长的一致好评，学生家长徐晓帆妈妈说：“姚老师非常认真负责，华山路小学有着良好的学习环境，严格的学校制度，丰富的特色活动，我的女儿能来到这里真的很幸运！”