美术教育面向全体、有教无类是我国艺术教育的时代要求，也是小学美育教育的必然召唤。
　　美术教育是培养学生具有正确的审美观念、审美情感和欣赏美、创造美的能力教育。美术教育还能使学生在学习过程中体验大自然之美，建立高尚的审美理想，辨别美丑，改造环境，改造社会，这是当前社会主义精神文明建设的重要组成部分，是丰富学生精神生活和培养良好道德品质、促进社会向前发展的重要举措，美术教育是发挥其功能的重要途径之一。美术教育能陶冶学生性情，美化人们心灵，而且还能对劳动创造、生活方式、精神面貌有直接作用。缺少美术教育，学生会缺乏审美能力，眼中只有清一色的样板，文化生活单调，精神受禁锢，娱乐生活得不到满足。
　　从本质上说，人类社会没有足够高度的美感发展水平，科学要顺利前进是不可能的。审美绝非是读点文学作品、听听音乐、写写字和画点画。当审美观点和趣味成为人心理气质的一部分的时候，美术会直接影响人的行为准则，影响生活目的和行为目标。
　　学生通过学习美术，认识到表现大自然的方式、技巧。花卉的形状和颜色，鸟的姿态和神态，在一定的条件下具有美育作用，能使学生认识大千世界，激发学生热爱自然、热爱生活、改造自然的蓬勃向上的审美情感。通过教师的科学引导，学生描绘自然界的美好事物，或者观察、临摹美术教材中有关花卉、动物、风景的照片和图画，能在学生心灵储存自然美的各种形象，能使学生逐步认识自然美生机勃勃的特点和自然美形式的多样性，为学生创造环境美和艺术美打下基础。美术课还能让学生认识到人类社会改造自然的美，如雄伟的桥梁、宽阔的高速公路、雄浑的大厦、美丽的人工林和林阴道等，这些是现实客观存在的，但又是人类改造自然的成果，既是客观世界的观照，又是人类意识形态的结晶，它源于自然，但又高于自然。学生对此观察、感受、描绘，就能把实用主义和审美价值统一起来，不仅能培养学生热爱劳动成果的思想感情，养成劳动习惯，而且能够潜移默化地熏染美的各种形式，从而丰富美感，使学生这个自然人不断走向社会人，乃至文化人。
　　美术教育不仅能使学生认识各种美的具体形象，而且还能使学生认识纷繁芜杂世界美的规律。学生通过对美的欣赏，能够净化灵魂、消除愚昧，使精神高尚起来。形式美是表现内容美的手段，也是精神文明的重要标志，形式美在西方许多国家普遍受到重视，如中国画、年画、脸谱戏曲人物像和泥塑、木偶，以及民间实用美术设计等，这些形式美的素材，通过教师春风化雨的传播，能使学生发扬民族风格，建立和发展中华审美观点，提高民族自尊心，为青少年一代振兴中华奠定思想基础。美术课在培养学生的审美能力和创造能力的同时，必然会对社会生活、人类发展产生巨大作用。在我们现代文明社会里，到处都有美的存在，自然的、人造的都离不开审美和想象力，美术教育有教无类是社会发展的必然。