2014年9月，他成为特岗教师，在一所离家一百余千米的偏僻小学任教。在艰苦的环境中，他自强不息，以博大的师爱演绎着一个个感人至深的故事。他就是2017“马云乡村教师奖”获得者、阜阳市颍东区杨楼孜镇王台小学教师吴培。
起初，吴培带的是一年级，班里只有29位学生，而且大都是留守儿童。在一次家长会中，全班只来了六位家长，吴培意识到家校沟通堵塞成为学生成长的绊脚石。于是，他萌生了一个“一日送一生”的念头，主动走进学生的家庭。
　　“每天下午放学，我都会送一个学生回家，这样既保障学生的安全，一路上又可以与学生进行交流，到家后与家长接触，沟通、交流孩子的学习情况。”吴培说。
　　“班里有个男生，一直盼望着我早点送他回家，终于轮到送他回家了，他兴奋极了，一路上与我聊得很畅快。快到家的时候，男生突然说，其实他想让我下个星期四送他回家”。吴培感到很好奇，问清缘故，原来下个星期四他妈妈就回来了，想让老师见到他躺在妈妈怀里撒娇的憨态，想跟老师一起分享他那最幸福的时刻。听到这，吴培欣慰地说，“下个星期四老师就再送你一次，给你的幸福再加一点点温度”。男生露出了幸福的笑容。
　　班里有个自卑、自闭的学生，吴培对他特别重视和照顾，一学期送他回家七八次，慢慢地走进他的内心世界，与他交流，与他的父母交流，帮助他走出了阴影。
　　此后，“一日送一生”成为当地的一段佳话，吴培以他的真诚筑起一座家校沟通的桥梁，共同呵护学生的健康成长。
　　在班里，吴培把他的学生称作“小蚂蚁”，他坚信“蚁虽小，毅无穷”。
　　吴培喜欢阅读，他把阅读当作一种精神食粮，因此，引导学生阅读自然少不了。“低年级学生最适合阅读绘本书籍，我想带着学生们一起读书，而我没有绘本。”吴培无奈地说，“后来，我尝试在群中发了求书帖，得到了河南省的翟老师的帮助，收到几十本绘本，我兴奋得不得了。”
　　那个周末，吴培比照着绘本，花了一天的时间，做了一个小书架，开启了“小蚂蚁阅读”之旅。学生们酷爱阅读绘本，仅有的书根本解决不了他们的需求，很快看完了。后来，吴培自掏腰包购买绘本，供学生们阅读。
　　“二年级刚开学，北京市清河第四小学的汪老师与我联系，提供了更多适合低年级学生阅读的图书。后来，得到昌明教育基金会捐赠的近万元图书”。在吴培的努力之下，图书越来越多，“小蚂蚁阅读”人数与日俱增。
　　“我不仅把图书供自己班的‘小蚂蚁’读，还把书籍惠及校园里爱读书的学生，每天中午有50分钟的午读时间，我会陪两组同伴读故事，学生们都浸润书香之中”。在吴培的引领下，“小蚂蚁阅读”已经成为该校特色品牌。
　　为了激发“小蚂蚁阅读”的兴趣，养成阅读习惯，吴培发起了“挑战阅读”。从一开始的“挑战阅读一个月”，到“挑战阅读60天”、“挑战阅读100天”，甚至“挑战阅读300天”，学生们释放出坚强的毅力，“蚁虽小，毅无穷”。
　　在“挑战阅读”中，吴培定期评选“阅读蚁王”、“阅读蚁后”，并亲自写颁奖词，颁发奖状；组织学生制作“蚁报”，与学生一起“蚁”语、“蚁”画、“蚁”成长。
　　“在学生们的带动下，有些家长也参与到阅读中来，如王怡茹的妈妈经常光顾我们的‘童书馆’，为此，我专门为家长购置了家庭教育方面的书籍。”吴培说，“挑战阅读得到了家长的积极参与，每天在QQ群交流阅读感悟。”
　　不仅仅是阅读，吴培还引导学生养成做读书笔记的习惯，号召学生给爸妈写信，还让他们与北京市清河第四小学的学生结对子，以书信的形式交流。“我们乡村学校的学生与北京市的学生成为朋友，这是我没有料到的。”吴培说。
　　上学期，每位学生家长都收到了精美图书《小蚂蚁的大脚丫》，里面记载了三年来学生与家长的读书笔记、习作、绘画、活动图片等内容，展现了“小蚂蚁”的成长历程。颍东区教育局局长颜明辉在扉页中写道：“这不仅是‘小蚂蚁的大脚丫’，还是年轻的吴培老师教师职业起航的印迹。值得学习，让我尊敬。”
　　学校的不远处是美丽的沙颍河畔，常见一个大男孩和一群孩子的身影，或捧书惬读，或嬉戏玩耍，时而以沙作画，时而以石垒家，他们是一群快乐的“蚂蚁家族”，享受阅读，快乐生活。吴培说，“每一个学生都有追求向善和美好的心，生命的颜色是可以互相地渲染和滋养。我们‘小蚂蚁’生命的色彩既专属于自己，又是我们每一只‘蚂蚁’的共同财富”。

　□张金亭/摄