创新培训方式 增加培训内容 扩大培训范围

    “两天一晚，连续八场报告，既有‘高大上’的时政学习，也有‘小清新’的身边榜样，真的是受益匪浅。”8月4日，六安市金安区椿树镇双院墙小学校长张培富在参加完暑期教育管理干部培训后，向本报记者坦露了自己的学习体会。
    近年来，全国各地都在利用暑假加强对教师的培训学习，并不断创新培训方式，增加培训内容，扩大培训范围，旨在让培训学习真正有实效。走进六安市金安区，记者发现该区精心设置了各种不同形式的“培训套餐”，如管理干部主题培训、市级骨干教师培训、区级骨干教师培训、新任教师岗前培训、新高考改革培训、国家统编教材培训、乡村教师工作坊建设、名师工作室送教下乡……形式之新、内容之广、参与之多较之往年均达到新的高度，培训学习已然成为该区教师暑期真正的“福利”。

政策理论学习成为培训的首要目标

　　“区委宣传部部长张敏结合我区形势和教育实际从七个方面全面解读了党的十九大报告，聆听之后很受教育。不仅让我加深了对报告主要内容的理解，也深化了我对报告精神实质的认识。”8月3日，六安市毛坦厂中学副校长余存宝告诉本报记者，学习、贯彻、落实党的十九大提出的新时代伟大目标，通过学习，一定要在学懂、弄通、做实上下功夫，并用党的十九大精神武装头脑、推动工作。
　　走访中获悉，该培训是再次认真学习党的十九大精神，把力量和智慧凝聚到实现党的十九大确定的各项任务上来，以“德为人先，学为人师，行为世范”为核心，以提高教师思想政治素质和职业理想、职业道德水准为重点，切实提高中小学、幼儿园教师的理论修养、法治思维、思想政治素质和教育教学能力。
　　“区领导高度重视这次培训，宣传部部长张敏做了三场关于党的十九大报告解读，局领导每场都参与，各级各类学校负责人全部参加学习，实行“专题+自主式”全员培训制度，统一吃住，严格遵守相关规定，学习氛围十分浓厚”。承担培训的金安区教师进修学校校长李建新告诉本报记者，第一轮培训从8月1日起分三次，对全区四百多名校长、副校长全覆盖，并且每人一张席卡，对号入座，每场须签到，不得无故缺席，有事书面请假，效果很不错。
　　李建新介绍，第一轮结束后，各所学校将根据生成的视频培训资源，利用暑期政治业务学习对全体教职工开展二级培训，并要求各校校长担任主讲，至少为培训对象集中授课一次。
　　“教育需要创新，创新离不开学习，学习力应是一所学校发展的不懈动力，校长理应成为热爱学习的榜样”。在六安市人民路小学校长项应山看来，校长不是单纯的职务，而是沉甸甸的历史使命，要去完成肩上的职责，务必要学习，加强政治业务素养的学习至关重要，因为那是方向，是核心。这次区教育局搞的培训就很好，会后一定把主要的学习内容和精神带回去，组织全校教师员工集中学习。
　　“作为一所新建学校的领头人，我深刻认识到教师队伍建设的重要意义和总体要求，着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设，不断提升教师专业素质能力，引导教师增强‘四个意识’，坚持‘四个统一’，争做‘四有’好教师”。六安市人民路小学北校校长邵兴说，通过两天的学习，对党的十九大报告关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见有了新的认识，对加强教师队伍建设、培养高素质教师队伍有了新的体会，可以说是收获满满。

“订单式”培训贴近每一位教师需求

　　“随着培训的持续推进，基于教师的状态和学生的发展而在不断变革，否则实际的效果不好”。金安区教育局教研室主任邬登宏表示，以今年暑期为例，针对不同方面的需求，区教育局就为教育行政管理干部、市区级骨干教师、不同学科教师、不同级别教师等提供了不同口味的“订单式”培训。
　　邬登宏介绍，不同于以往内容粗糙的“大锅饭式”，今年的培训更像“订单式”——教师需要什么，就点什么课程“套餐”。因为新课改的要求就是让不同的人学习不同的内容，越细致地划分课程内容，培训越具有针对性和实用性，越受到教师们的欢迎。
　　“确实如此，以前参加了许多知名专家的授课，也听了不少大咖学者的报告，当时感觉确实很棒，但一转身全忘了”。六安市人民路小学语文教师汪会说，在今年暑期参加的市级骨干教师培训课上，身边的榜样——特级教师王先如讲授的报告既有高度，也有深度，更接地气，对我们的教学操作有真正的帮助，大家学得都非常认真。
　　本报记者采访中发现，在过去，大都是有什么培训任务下达，教师们往往被动地去学习，积极性不高，实际效果当然不会好。现在，在金安区，教师们参加的培训项目尽量不重复，更具针对性，目的就是不做机械的无用功，减轻教师们学习的压力，将有限的精力投入到最关键的领域。这种按照自身意愿的订制培训课堂让不少教师大呼过瘾，如对国家统编教材语文、历史、道德与法治的培训。
　　“统编教材培训当然要去学习，而且要用心去学”。金安区皖西路小学道德与法治教师孙祥群告诉本报记者，6月24日在合肥市参加了全省2018义务教育国家统编教材培训班，感觉非常有收获。紧接着7月27日~8月1日，区教育局举办了国家统编教材区级培训班，自己作为专家库优秀成员上台为全区八百多名同仁上了一课。
　　孙祥群透露，与老版教材相比，国家统编教材体现了新时代背景下的依法治国方略，更加强调了学生从小对法律精神的培养，更偏重学习的互动性，并从多元的角度让学生们自己去梳理生活，凸显了育人与法治的相融合，所以要求教师“先学后教”，并树立“终身学习的习惯”尤为重要。
　　“不学习不知道差距，回来一宣讲更知道了应该从哪些地方加强学习”。金安区木厂镇潘新初级中学历史教师鲍丙松告诉本报记者，老版本的历史教材偏重一个个知识点，统编的新教材更突出历史的框架性、连续性和条理性，仅就此就给教师的教学方法、方式带来革命性的挑战，不去改变怎么能让学生学好？
　　邬登宏表示，教师培训怎么干？还真的不能“一窝蜂”，更不能搞应景，要摸着石头过河。作为培训的组织者，一定要多思考教师们愿意听什么、能不能听进去、有没有效果、要不断搭建适合的台子，并真正形成内驱力，如现在常推行的“以赛代训”，一轮接着一轮比赛，变被动为主动，其效果自然好。

变革与创新是培训结果最好的注脚

　　一直以来，教师培训都是教育部门发展教师队伍的重要手段。一开始，许多地方都是大学的教授和知名的教育专家来开展讲座，且多以专家讲、教师听为主。随后，在“请进来”的同时开始有意识地将教师们“送出去”，再到集中主题培训和分门别类学习，还有根据国家政策变化，如新课改、新教材、新高考等开展有针对性的培训等。
　　“培训年年有，年年不一样，变是唯一的不变”。这早已是大多数金安区教师的共识。除了平时积极参加国家、省、市、区教师培训外，该区每年暑期对教师开展系统的培训。
　　“因为暑期时间较长，在确保休息之余，可以适当为教师们输输血，增加点营养”。该区教育局党组书记、局长韩怀国表示，关于给教师培训，首先得益于区委、区政府的高度重视，每年区政府均按照不低于中小学教师工资总额的1.5%的标准在地方教育事业费中专项列支教师培训经费，同时还积极申请各种配套项目。
　　韩怀国直言，教育的发展除了国家的政策外，最终要靠教师的发展，而教师的发展则必须通过培训学习，所以还须看实效。“成功的教师培训必须以需求为导向，决不能搞形式主义，不仅要让教师通过培训有成就感，还要有幸福感，并真正使培训成为一种实实在在的福利”。
　　那么到底应该怎么去变革呢？金安区在实践中摸索的答案是培训的形式要新、内容要实、层次要明、效果要好。
　　该区教育局师训办公室主任闻浩介绍，金安区作为国培计划（2017~2020年）”项目县区，形成了培训专家百人团队，广泛开展“送教下乡”，认真上好“诊断示范课”、“研课磨课”和“成果展示”，实现了“一师一优课，一课一名师”的目标。同时，将“国培计划”与教师“校本研修”、“信息技术应用能力提升培训”、“师德师风建设培训”、“新教材培训”、“教科研培训”、“素质教育提升工程”相结合，全面提高了该区中小学教师特别是农村教师队伍的整体素质。
　　据介绍，2017年以来，仅国家投入该区国培专项资金已达252.5万元，惠及四千多名农村偏远学校教师。
　　王林，金安区三里桥小学数学教师，六安市王林名师工作室主持人、首席名师。在“国培计划”的推进下，不仅让三十多个成员茁壮成长，许多教师如李先成、江德宝、黄玉芹等已成为市级骨干教师和学科带头人。同时，名师工作室充分发挥了在数学教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，有力地提升了该区数学教育教学的水平。
　　网络研修是该区教师培训的又一变革。在该区梅山路小学语文教师陆进主持的“乡村工作坊”里，91名教师通过网络开展教学研讨，共涵盖了张店镇和中店镇十多所学校。陆进坦言：“大都利用课余时间在网上看视频、论证、交流、提交教学设计，不仅克服了工学矛盾，也能实实在在地相互学习、共同提升。”
　　特别值得一提的是作为该区教师培训的组织者和实施者，金安区教师进修学校最近几年一直在不断创新。
　　该区教师进修学校是我省唯一一个县级高等教育自学考试学习服务中心，在提升该区教师学历水平上作了大胆探索，如东河口镇中心幼儿园教师朱珊珊原是中专毕业，后通过努力，获得大专文凭，为了进一步自我提升，适应幼儿教育发展，报名参加了安徽师范大学六安市金安区教师进修学校高等教育自学考试学习服务中心，在该中心教师的帮助下，通过集中授课、自主研学，大大提高了学习效率，今年10月就能通过全部课程，拿到本科毕业证书。
　　为了克服教师专业和岗位的不对口，该区教师进修学校作为六安市教育系统专业技术人员专业科目培训基地，帮助教师完成第二学历，如东桥镇希望小学教师洪德遣原是汉语言文学专业毕业，后来学校成立了书法工作室，让他担任书法教师，为更好地讲授书法课程，适应教学需求，报名参加了区教师进修学校的专业技术人员专业科目培训，通过努力，顺利完成了400个课时的培训，拿到了转岗培训合格证书，从此名正言顺。