把握成长规律 让思维之花在课堂上绽放 如何培养小学生课堂注意力 论幼儿园区域活动中幼儿交往素养的培养 积累数学活动经验的“应然”选择
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第1498期  总第总第58期期  2018年07月11日  星期三
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论幼儿园区域活动中幼儿交往素养的培养
来源:本站原创 作者:舒城县干汊河镇中心学校 操旭梅 发布日期:2018-07-11 11:06:35

  区域活动是幼儿非常喜欢的一种自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,对于培养幼儿的主动性、独立性、创造性,促进幼儿身心全面和谐发展具有重要的现实意义。在区域活动中幼儿有意识和无意识地产生交互作用,从而互相交往并获得经验。本文结合实践探索在区域活动中如何培养幼儿的交往素养谈几点看法。
  一、激发幼儿兴趣,促使幼儿加强交往
  心理学研究成果表明,3~6岁幼儿往往以无意注意为主,注意力不稳定,并伴随情感进行,在活动中,只有当幼儿对活动产生兴趣,大脑处于兴奋状态时,才会积极参与活动。因此,我们在幼儿区域活动中,要创设丰富多彩的游戏,尽可能为幼儿交往创造条件。如:大班和中班可以开设棋类游戏区,在玩棋的过程中要发出邀请,商定游戏规则等,这些环节需要同伴之间交往沟通才能完成。中班开设语言区,可多进行角色表演,这些人物之间的表演也需要幼儿之间的交往沟通,这也非常有利于培养幼儿的交往能力。
  二、努力创设