小学作文教学一直是小学语文教学的重难点，它困扰着许多教师，为难着无数学生。现在将我这几年的作文教学心得体会归纳如下。
　　一、注重生活实践，让学生有话可写
　　人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。所以，每次在上作文课前一周，我都会先布置学生进行一次生活实践活动，让学生真正看过、听过、做过，感受过、体验过，才会有话可写。
　　二、注重课堂教学，让学生知道该怎么写
　　对于小学生来说，写作文是一件很困难的事，即使有话可说，他们往往不知道该如何下笔，如何谋篇。所以，老师的写作方法指导尤为重要。在上习作课时，一般我会先利用多媒体创设情境，激发学生的写作兴趣，然后选取本单元中的一篇有代表性的课文作为范文，带领学生分析文章的结构和写作方法，让学生学着用同样的方法把自己观察或经历过的事物写出来。这样降低了写作难度，大大提高了学生的自信心。
　　三、注重作文讲评，让学生把话写好
　　叶圣陶先生说：“好文章是改出来的。”所以作文讲评和批改至关重要。由于小学生的学习自觉性不强，注意力集中时间短，所以作文评议要及时。学生在课堂上完成作文草稿后，先自己修改一遍，再让同桌互改，改掉错字病句，然后选出几篇优秀的习作进行表扬，并朗读给全班同学听，全班共同评议，让大家学习其成功之处，不足之处让大家引以为戒。
　　四、重视课外阅读，丰富学生语言
　　古人云： “读书破万卷，下笔如有神”。提高写作能力真正的“捷径”是阅读，表面上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法。但最简单的事情往往最难做到。急功近利的心态让许多家长想让孩子在短时间内学会写作文是不可能的。写作需要优美的文辞、细腻的情感、深刻的体验，而小学生的年龄那么小，他从哪里获得优美的文辞，从哪里寻找细腻，从哪里体会深刻。这就需要不断地阅读佳作，阅读过程就是学习写作技巧的过程。书读得多了，写作技能自然会形成。
　　五、养成写日记习惯，积累写作素材
　　老舍先生说过：“写日记是学习写作的‘基本功’。最好的窍门就是‘每天必写’‘天天拿笔’，哪怕是写几十个字也好。”写日记不但可以练习提高写作能力，而且可以随时记录下生活的点滴，为写作积累大量素材。