“刘老师吗？我简直要被我家儿子气死了，真想把他狠狠打一顿。”合肥市亳州路小学六年级班主任刘梅又接到这样一个投诉电话，家长激动地诉说自己的孩子越来越不听话了，甚至和家长争吵，压根不服管教；还有的家长实在控制不住怒火，动手打了孩子，孩子却往往用充满仇恨的目光怒视家长，拳头紧握，丝毫不服气。就这样，家庭里充满了火药味，父母和孩子之间的“战争”一触即发……
　　怎样解决家校沟通，给学生创造一个和谐、安宁的学习环境，亳州路小学采取实际措施促进家校融合，于是有了下面一幕。
　　“这个周末，我们有一个神秘而特殊的作业。”刘老师宣布，“那就是悄悄观察爸爸、妈妈是否已经有白头发，另外注意记录一下他们的周末活动情况，听清楚了吗？”听到这个作业，学生们立即大笑：“老师，这作业太简单了。”个别调皮的学生还做出抱拳感谢的样子。刘老师也悄悄在家长群里做了布置，提醒家长们安排好这个周末活动。
　　周一到了，班会课上要检查作业了。
　　“各位请坐正，第一个问题，你的爸爸、妈妈有白头发了吗？”首先回答的是急性子学生小汤：“有，有，有白头发。我爸妈都有白头发。”他的表情还很兴奋，似乎发现了新大陆。接下来，大家纷纷发言，答案基本都是爸爸、妈妈有了白头发，有的还在具体描述爸爸的白头发大多长在什么位置。刘老师首先表扬了他们的用心观察、对待作业态度的认真，紧接着严肃地说：“那么，看到年纪并不老的爸妈竟然有了白发，你有什么感受呢？”学生们的兴奋劲渐渐没有了，教室里越来越安静。稳重的班长小吴首先发言：“我觉得爸爸、妈妈很辛苦，看到他们的白发，我的心里很震撼，我是真的没有想到他们变老了，我的心里有点难过。”刘老师不失时机地总结说，你们总是以为爸爸、妈妈是大树、是高山，总以为他们很强壮，是超人，但没有想到不经意间，他们就慢慢变老了，皱纹就爬上了额头，银丝就飘落在了肩上……学生们明显受到了感染，个别学生眼圈开始发红。
“你们记录下这个周末爸爸、妈妈的日常活动了吗？”答案很快出来了，有的说爸妈这两天都在医院里，因为奶奶住院了；有的说妈妈在忙着打扫卫生、买菜、做饭、洗衣服，爸爸又去单位加班了……刘老师不失时机地引导说：“看来，家长们的双休日应该叫‘双忙日’啊，因为他们并没有任何休息，他们是上有老下有小的中年一族，既要照顾年老的长辈，又要关注孩子的学习，自己还有很多工作要干，家长就像陀螺一样忙得停不下来啊。同学们，家长其实也是需要我们照顾的啊。”一番话过后，学生们都沉默不语，若有所思。
　　“同学们，有爱就要大声说出来。今天的作业就是大声说一句‘爸爸，妈妈，我爱你’”。同时，提醒学生，如果说不出来，可以先在自己的房间里对着镜子练习。这样接下来的几天里，学生们全部完成了此项任务。紧接着，又召开了主题班会，让孩子们描述一下当爸妈听到这些话语时的第一反应，很多学生说自己的爸爸、妈妈特别激动，有的妈妈当场眼泪都掉下来了。接下来，刘老师又让他们尽情表达对爸妈的感恩之情，并把学生们发言的一个个小视频发在班级群里实时转播，让家长们看到这一切，让他们重新认识自己的孩子。就这样，班级里的家庭“战争”渐渐少了，“投诉电话”的铃声不再响起了，家长们很是感激刘老师的良苦用心，对于班级各项工作自然是大力支持和配合了，刘老师这个班主任是越来越轻松了。
　　该校校长周斌国接受记者采访时说，为了推进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，学校通过组织家访、主题班会、心理工作室等形式，有效地实现了学生在学校、在家庭心灵之间的沟通，取得了良好效果。