近年来，马鞍山市教育局积极深化实施省示范性普通高级中学招生指标100%分配到各初中学校等重大改革，助推该市初中学校均衡发展，进一步优化教育公平。
　　“七八年前，因为某所民办学校考入市第二中学的学生比重很高，导致马鞍山市区小学生拼尽全力、家长挤破脑袋，就为了进入该所学校就读”。市教育局工作人员介绍，一校独强的现象曾引起社会的强烈不满，不仅加重了学生的课业压力、增加了家长的经济负担，还严重挫伤了其他初中学校办学的积极性。
　　《义务教育法》第六条规定;“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务均衡发展。”一花独放不是春，均衡发展刻不容缓。如何改变这一现状，该市教育局决定全面启动实施公办初中学校加强工程，同时根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定“实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法”，认真落实省教育厅要求省示范性普通高级中学招生计划直接分配到各初中学校、支持和鼓励有条件的地区省示范性普通高级中学招生计划100%分配到各初中学校的精神，并积极学习、借鉴山东省等地的做法，在充分调研和论证的基础上，报经该市市委、市政府同意，决定实施省示范性普通高级中学招生指标100%分配到各初中学校的重大改革，发挥招生制度改革在促进初中学校均衡发展中的导向作用与牵引作用。
　　按照重大政策早知道的要求，该市从2011年开始启动省示范性普通高级中学招生计划100%分配到各初中学校的重大招生制度改革，提前三年向社会公布招生政策，2014年开始实施，“率先实现100%分配，当时马鞍山在全省走在了前列”。政策公布后，该市每年都安排机关工作人员到各小学与毕业班家长面对面宣讲政策，让家长提前知晓小孩初中毕业时的招生政策，引导家长理性选择初中学校。
　　指标生分配，事关初中学校、高中学校发展，事关群众切身利益。方案设计中，既要考虑全市各初中学校办学实际，在促进所有学校均衡发展的同时，还要保证第二中学等优质高中学校的生源质量；既要考虑促进所有初中学校提升发展，也要考虑政策有迟后效应及人们的跟风现象，所以不能让某所初中学校升入第二中学等校人数出现断崖的变化。为了做好指标的分配，市教育局组织了一批教育行政人员、教研人员、数学专家开展调研论证，设计分配公式，并反复征求初中学校、高中学校、人大代表、家长代表意见，还根据各初中学校近年来办学情况进行了模拟测算。
　　在坚持公平优先、兼顾效率的原则下，最终该市确定指标分配办法主要依据数量指标和质量指标进行分配，其中数量指标依据各初中学校中考报名数占市区中考报名数的权重分配指标，体现公平价值；质量指标则依据各初中学校中考录取到某省示范性普通高级中学人数占市区该示范高中招生计划数的比例分配指标，体现质量和效率价值。
　　五年来，马鞍山市指标生分配办法一直根据国家政策和该市实际不断进行局部调整完善。其中数量指标2014年至2018年分别为50%、53%、55%、60%、60%，逐步扩大数量指标的权重就是更加体现公平取向。质量指标2014年至2018年分别为45%、45%、40%、35%、35%；逐步减少质量指标的权重体现了促进义务教育均衡发展的导向。2014年至2016年，质量指标参照2010年各初中学校升入某示范性普通高级中学的人数。为让质量指标更接近反映当前一所初中学校办学水平的状况，从2017年开始到2019年，质量指标参照改革前2011年至2013年各初中学校升入某示范性普通高级中学人数的平均数计算。2016年，该市还增加绿色评价指标，依据各初中学校办学是否规范等因素分配指标，体现可持续发展和规范价值，2016年至2018年，该指标分别为5%、5%、5%。
　　经过不断调整完善，今年该市指标生分配公式为：某初中分配A高中的招生指标数=A高中招生计划数×（某初中毕业生数/当年全市初中毕业生总数×0.6+2011年至2013年某初中学校录取A高中人数/2011年至2013年A高中学校全市录取总人数×0.35）。剩下5%的计划按照绿色指标分配公式分配给所有学校。这个公式对每一所学校都一视同仁，无论公办学校还民办学校，也无论是市区学校还是边远薄弱学校。
　　从近年来省示范性普通高级中学招生指标生100%分配到各初中学校政策实施以来的成效看，该市小学毕业生集中选择上一所初中学校的现象得到根本改变，一大批优质初中学校开始出现，小学毕业生上初中学校的选择更多了；民办学校热、择校热逐步开始降温，民办学校的招生计划与报名人数做到基本相近，想办法找人上民办学校的现象也少了。特别是公办初中学校得到了加强和发展，更多的家长选择就近入学，第七中学、第八中学、花园初级中学等公办初中生源结构得到有效改善，成为人民群众信赖的优质学校，市郊的第一中学、第八中学东校区、雨山实验学校，生源不断增加、办学规模和办学质量稳步提升。同时，成功学校、第二中学实验学校、建中学校等民办学校也保持了稳定发展。　　
　　“总体来看，改革初步实现了原来设想的目标”。针对下一步打算，市教育局局长汪昌斌表示，“我们将认真学习、贯彻党的十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，高度重视教育发展不充分、不平衡的问题，进一步优化学校布局，加强教师队伍建设，深化课堂教学改革，规范学校办学行为，提高城乡整体办学质量，努力办好老百姓家门口的学校。同时，进一步积极、稳妥推进招生制度改革，不断完善指标生分配办法，合理确定人数权重和质量权重，探索用当年各初中学校中考质量情况作为质量指标，继续推进教育公平、教育均衡，促进青少年学生健康快乐成长、个性化发展、多样化成才。”