为应对灵活多变的课堂及纷杂的教育教学事件提供保障，我一直追求进步。因此，我把自己的阅读圈在狭小的天地里，把存放于家中的《陶行知教育名篇》端在手中，强迫自己深读。渐渐地，陶行知在我心中高大丰满起来，读他的文章，就像在聆听长者娓娓讲述教育的真谛，用生动形象的生活事例，揭示育人实质。更明晰作为当代教师应如何用实际行动来践行教师职责，完善教师人格，提高教育技能，完成教育使命。
　　一、要有一视同仁的博爱精神
　　陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。”的确，教师如果没有对教育事业的热爱，没有对学生无微不至的关爱，就无法成为真正合格的教师。然而，在实际教育教学活动中，许多教师会自觉或不自觉地喜爱那些漂亮懂事、聪明好学的学生，提起调皮捣蛋、学习落后、屡犯错误的学生不免心生怨言。
　　其实，细想下来，后进生是可怜的。在家里，因为学习落后引来父母批评，甚至打骂，有的被送进补习班，剥夺了玩耍的时间；在学校，往往因自己不如别人而不敢大胆表现，压抑自己的情绪，失去本该属于他们的童心、童真、意趣。另外，静心思量，撇开学习，他们都很可爱，他们的思想品德并不比别人差。因此，作为教师要设身处地为后进生着想，要有足够的耐心，倾注更多的心血。发扬陶行知先生一视同仁的博爱精神，用实际行动诠释师爱的真谛。
　　二、要有大胆科学的创新精神
　　教学活动丰富多彩，学生学得主动，效果理想。但在不少情况下，如：图省事，迫于时间紧任务重，忙着赶进度等，课堂成了拔尖学生表演的舞台，许多学生只是听众，有的甚至游离课堂，自得其乐。“尊重学生主体，关注差异、培养自主学习的意识和习惯”成了空口白话。久而久之，学生的学习成绩和学习品质形成了两极分化。但只要教师拥有大胆科学的创新精神，深钻教材、研究学生，充分发挥教师主导学生主体的双边功能，调动学生学习的积极性，我们与名师的教学思想，教育能力会越来越近！
　　三、乐此不疲的好学精神
　　我深知读书学习对教师来说是多么重要，也曾试图给自己制定阅读计划。但繁重的工作、繁琐的家务，常使我倦怠。故而制定的计划也成了白纸一张。读了陶行知，似乎听到了他谆谆告诫：“想有好学的学生，须有好学的先生。”“唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”
　　所以，为胜任当今教学，成为深受欢迎的优秀教师，要与时俱进，不为失败找借口，通过多渠道的学习，努力扩大自己知识的深度和广度。要挤出时间与书为伴，读名师书籍，看他们成长的足迹、奋斗的艰辛、追求的快乐。以前，我有读书学习的意识，但缺少乐此不疲的恒劲儿，且带有极大的功利性。通过交流，教师们读书精神感染、激励着我，我进一步认识到只要心中有目标有追求，任何理由和借口都会显得苍白无力。
　　总之，学习陶行知思想，不能仅停留在对其思想理念了解的层面上，更重要的是沿着陶行知的理想追求和与时俱进的目标，真正用陶行知思想来指导教育教学行为，开辟出教育生涯的一片新天地。