本报讯  日前，省教育厅发布2018年全省基础教育教学成果奖评选结果，六安市金安区梅山路小学教师王先如主持完成的《促进小学生作文个性化发展的研究报告》获得一等奖。
    王先如主持的“小学生作文个性化发展个案研究”由中央教育科学研究所2003年立项，2006年结题。“小学生阅读与作文的研究与探索”由教育部课程改革南京师范大学研究中心2008年立项， 2013年结题。第一项研究重点是分析问题，第二项研究重点是解决问题。在两项研究的基础上，王先如的研究团队确立了“读写融合”的作文教学理念，提出了“需要，自主，真实，创新”的作文教学思想，探索出“读中悟法，仿中求创，练中出新”的作文教学模式。
    “需要，真实，自主，创新”就是以建构主义和多元智力理论为基础，依据小学生年龄和心理特点，突出作文兴趣的培养，首先让学生爱上作文、不怕作文。其次强调写真实的作文，真人，真事，真话，真情。第三把作文的权力交给学生，把作文评价的权力交给学生，写什么，怎么写，学生说了算，教师、学生、家长既是学生文章的读者，又是学生文章的评者。第四强调运用独特的形式、独特的语言写独特感受、独特体验、独特想法。强调教师的教要贴近生活、贴近时代，要与时俱进，充分利用“互联网+作文”的新形势，提高作文教学效率。“读中悟法，仿中求创，练中出新”就是在教学实践中突出读写融合，体现循序渐进。以读为基础，以课文为例子，在读中领悟写法。从模仿起步，仿句，仿段，仿篇，模仿中求变化。在训练中提升，通过移花接木等形式，灵活运用表达方式和表现手法，真正提高学生的作文能力，全面提升学生的语文素养。
    据悉，教学成果奖原是面向高等教育的一项成果评选，今年是我省首次启动基础教育教学成果评选，王先如的获奖标志着金安区素质教育提升工程又迈上一个新台阶。