养育人性美好 奠基幸福人生 “信心教育”下的十年大跨越
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第1475期  总第总第58期期  2018年05月16日  星期三
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“信心教育”下的十年大跨越
来源:本站原创 作者:佚名 发布日期:2018-05-16 11:35:14

合肥市第十九中学

  2008至2018这十年,合肥市第19中学锐意改革,砥砺前行,大跨步迈入特色鲜明、规模扩大、品质提升、内涵不断丰富的发展快车道。四届校领导班子始终坚守“把学生放在学校中央,用发展改革促品质提升”的初心,坚实走在庐阳教育城乡一体化、优质教育均衡化的改革前沿。
  合肥市第十九中学坐落于合淮路和四里河路交汇处的大杨镇,1958年建校,为庐阳区唯一公办寄宿制初中。学校现有22个教学班,近千名学生。其中,进城务工随迁子女占1/3,住校生占1/3,教职工86人。近年来先后获得合肥市“百姓家门口的好学校”、合肥市“科普示范学校”、全国“零犯罪”学校、全国校园足球特色学校、全国地理科普教育先进单位和全国学校体育工作示范校、合肥市教育系统“先进集体”的光荣称号,2017年以高分通过合肥市首批新优质学校创建考核,2018年1月,被命名为合肥市特色学校 。学校连续两年获得合肥市暨安徽省元旦越野赛男、女团体双冠, 2016年第五届全国全民健身操舞大赛(青岛)总决赛初中组校园有氧系列的冠军。2016年中考,所有指标突破历史最好水平、2017年中考,指标到校生分数线达到707分,接近合肥市第一梯队水平。

构建“信心”体系,形成特色支撑

  2008年的校园大建设,改变了十九中积贫积弱的校容校貌,“三环节·双点式”的课堂教学模式初探吹响了教学改革的号角。2010年基于校情、生情提出了四大工程---素质拓展工程、名优教师发展工程、师德建设工程、特色兴校工程。2012年,成功申报庐阳区“信心教育”特色学校,让学校发展找到支点,将“信心教育”作为学校发展特色,信心教育让学校立了起来,十九中从此有了自己的特色话语。“信心”作为一盏明灯,指引着十九中人一步一步前行。
  以师生发展为本,秉承“让每一位师生都能昂首挺胸地生活”的办学宗旨,立下“自信自强,永不言弃” 校训,以“三教”(教会、会教、乐教)、“四自” (生活自理,道德自律,学习自主,  成长自信)为师生发展目标,走信心教育发展路径:德体先行、艺科相伴、学业有成,全面落实国家教育方针,全面对接庐阳区委政府对首善教育的具体要求,不断提升办学质量,让十九中成为一所内涵丰富、特色鲜明的“优质学校”,办学品质不断提升,办学特色充分彰显。
  学校积极参与市局组织的所有创建工作推进展示活动,观校园,听报告,看展板。抓好“三个结合”,扎实有效开展创建工作:将创建工作和学校的常规工作相结合,将创建工作和学校的特色发展相结合,将创建工作和市区布置的其他工作相结合。服务好“名师工作室”,开展“作文升格”、“中考复习研讨”等多次教学展示、讲座、研讨、培训等活动。
  不断丰富学校社团活动内容,建设好“3D创新创客实验室”,在中国科学技术大学举办的第一届“创世纪杯”3D建模大赛中,孩子们与数学大师们联手建模,合肥十九中的3D已经成为学校的一个品牌符号。学校的办学内涵不断拓展,具备学校特色的校本课程日益丰富。

开启寄宿制办学模式,实现有效化管理

  城乡一体化、教育均衡化深入推进,生源结构发生了显著改变,十九中人以更高的格局、更宽的情怀,积极适应变化,改变了学校办学模式。2012年寄宿制的开启,为质量兴校找到了可行的发展路径,寄宿制与“信心”特色的融合,学校的办学理念更系统、清晰了,方向更明确。作为一所半寄宿制学校,代表着庐阳教育的一种办学模式。
  为此,学校不断丰富完善学校治理体系:(1)以心理、食宿、交通、预防溺水为重点的安全教育管理体系。(2)以核心素养落地为重点的课程建设体系。(3)以师德规范、业务精湛为目标的名优教师培养体系。(4)以学业水平不断提升为教学追求的学科质量建设体系。(5)以信心教育为特色的学校文化建设体系。(6)以学习、宣传、落实十九大精神为要旨,以“讲政治、讲纪律、讲规范、讲效率、讲奉献”为标准的党建体系。
  为了落实工作思路,学校在有效管理上做文章,即有效教师管理、有效教学管理、有效德育管理、有效课堂管理、有效教研管理、有效总务后勤管理、有效党建管理、有效课程建设管理。随着信息技术的发展,QQ群、微信群等工作群的不断完善,学校把信息化管理作为日常管理工作的方式方法,管理更加规范求实。
  提高晚自习的质效,是落实“学习自主”的关键。学校因势利导,在学生自主申请的前提下,以点到面,晚自习结束后,教学楼每层一间勤慧室对九年级开放,由值班中层、校级统一管理:定人、定位、定要求。鼓励学生自主学习的热情,同时做好跟踪分析的准备。既解决了回寝室学生很难及时安静就寝问题,又培养了自主学习能力,浓厚了学风。
  由于十九中有超过一半的学生是进城务工随迁子女、留守儿童,家庭温暖的缺失让孩子胆小、自卑。新生住校前几个晚上是孩子们最难捱的心理断乳的时刻,所有七年级班主任在校,一整夜陪着学生叙着、听着。
  上放学时间,领导班子、班主任每人一把哨子,每天早晨6:40—7:20,合淮路与四里河路交口,总能听到哨声,是十九中值班中层在用哨声指挥学生过马路。清冷寒风中的哨声带给孩子的是安全,感受的是教育的温度。
办“有温度,有情怀”的教育是“百名教师夜访千家”活动开展后,老师们最强烈的共识。

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