几年前在我省举办的一次全国名师高效课堂研讨会上，全国人大代表、中国教育学会小学数学专业委员会理事长吴正宪和台湾教学卓越金质奖得主何凤珠应邀来皖展示公开课，夏永立作为这两场活动的特邀学术主持，卓然不俗的表现至今令人印象深刻。
　　在座无虚席的会场，夏永立锐利的目光和饱满的精气神直击参会者心灵深处，他针对一个又一个课堂生成恰如其分切入的“深度课堂”话题，妙语连珠，不时引发两位名师的精彩回应，现场碰击的思想火花，引发台下参会教师的强烈共鸣，两位名师的课堂教学研讨气氛高潮迭起，精彩纷呈，应该说夏永立成功的学术主持功不可没。许多参会教师感慨万端：“夏永立的学术主持和吴正宪、何凤珠的公开课相得益彰，作为大陆和台湾的顶级小学数学名师，他们的公开课上得精彩，夏永立的学术主持同样精彩。”当主持人宣布活动的学术主持夏永立来自合肥市西园新村小学时，掌声再次响起。
　　夏永立系省小学数学教学专业委员会学术秘书、合肥市学科带头人，合肥市小学数学骨干教师培训基地专家组成员，全国苏教版小学数学优质课评比一等奖得主，曾获省基础教育课程改革优秀教师称号，主持了多项省级、市级课题研究。曾在《人民教育》等三十余家省级以上报刊发表教学论文四百余篇，其中多篇文章被中国人民大学《报刊复印资料·小学数学教与学》全文转载，《小学教学（数学版）》、《小学教学参考（数学版）》、《江西教育》、《云南教育》曾开辟专栏推介其教学研究成果，先后百余次应邀在省内外大型教研活动中执教示范课、评课或做专题报告，每到一地，其“深度课堂”的探索都会令人耳目一新，并带来有益的启迪和思考。
　　夏永立从踏上讲台的那天起，就发誓不做平庸的教师，他不断思考和追问自己的教学探索，努力做有思想见地的教师，他长期和全国著名特级教师吴正宪、夏青峰、徐斌等一批活跃在课改前沿的思想型名师亦师亦友，随时向他们请教、探讨在教学实践中产生的困惑和思考，他不断强迫自己进入痛苦的思考期，一次又一次从山穷水尽的迷茫中迎来柳暗花明，夏永立认为，思想贫困是最大的贫困，它比经济贫困、知识贫困都更为可怕，有思想的教师会把复杂的数学知识教得简单，让学生感受到教学的魅力，一个没有思想的教师也就没有了教书育人的灵魂。在夏永立看来，数学教师一定要有宽阔的视野，要用哲学的眼光看数学，并且要有深厚的数学素养才能上出有“深度”的数学课。在他的眼中，“深度数学”并不是“高难度数学”，而一定要用简易的手段，通过变易的方式，凸显数学的核心知识，让学生领悟蕴含在数学问题里不变的数学思想和数学思维方法，真正体验数学的价值。
　　夏永立的教学理论思考独树一帜，其理论专著《数学课堂教学探索》面世后受到诸多专家、学者的高度关注。吴正宪在为该书所做序言中指出：“品读着永立的教育心路历程，我感受到了他对教育的迷恋和执著。该书以一位教学实践者的视角，写出了课堂教学的新思考，这些随笔由浅显处入手，向纵深处挖掘，不落俗套，用生动的语言表达了有创意的思考。” 徐斌坦言：“永立是一位有思想、有个性的老师，品味他的‘深度数学’课堂，会感受到他的‘深度课堂’已经初具雏形、独具魅力，读着那一篇篇富有哲学意蕴的课堂实录，我仿佛亲临他的课堂，被他的智慧和激情所感染。”
　　夏永立是永不停歇的思考者，养成了把教育思考随时落笔成文的习惯，让更多的教育同行分享自己的思考成果，不断进入教育思考的良性循环。作为我省新生代小学数学名师的代表人物，夏永立的“深度课堂”教学研究，近几年在全国小学数学课堂教学改革领域声誉鹊起。他继成为2015年第4期《小学教学》和2017年第5期《小学教学研究》封面人物之后，被刚刚出版的2018年第5期《小学数学教师》杂志重磅推出，该期封面人物专栏用15页篇幅专题介绍夏永立成就卓然的小学数学课堂教学探索成果。该刊以往推出的封面人物大多为国内小学教学领域知名度较高的特级教师和富有影响的专家、学者。此次如此大篇幅推介夏永立，是对他课堂教学探索成果的认可。
　　“夏永立老师一直专注于‘深度课堂’的教学研究，进行了有益的探索，提出了‘简约而不简单，深刻而不深奥’的教学主张，形成了鲜明的课堂教学风格。难能可贵的是，他能从《周易》的哲学思想中受到启发，将优秀的传统文化与数学课堂进行融合，让数学课更有哲学意蕴和思想内涵。这无疑为教学研究打开了一扇新的‘天窗’。”2018年第5期《小学数学教师》封面人物在前言导读《阴阳相生 深度课堂》中写道，“从这组文章中，我们能感受到，夏老师的课堂教学颇具特色，给人耳目一新之感；他的研究视角也很独特，能够另辟蹊径，给老师们带来新的思考。”