我们可能会经常抱怨某个教师教的不好或者所处的环境不好，这都是很常见的借口。我高一上学期的英语教师是教初中的，可以想象教的会有多差，不过很认真，课讲得还可以，知识点和语法讲得很全面，但是讲题的时候（尤其是完型），经常会说一句话：“这道题就是这样的，我们看下一道。”我们班当时的成绩很差，我考一百二十多分都能拿第一，我就把教师教的不好当作借口，上课很抵触。
　　但是得知小班里的学生很多都考一百三十多分的时候，我才意识到我跟别人的差距有多大，于是，语法和知识点的学习就靠上课听、下课记，完型和阅读就靠多做题，错的就看着答案理解，实在不懂的就记住。做出了改变之后，我的英语成绩提高了很多，基础打得也很好，给我高中的英语学习做好了铺垫，在期末联考的时候，跟年级的最高分只差一分。我的那些还在继续抱怨教师不好的同学很多连100分都没。从自己身上下手远比试图改变环境有效得多。
　　我在高三以前的考试中英语作文分数一直很高，可是到了高三以后，纸质阅卷改为电脑阅卷，由于我的书写不够出色，分数就降到很低，有时比我们班英语学习最差的同学还要低。有一次模拟考试，我考了144分，就是作文扣了6分，我拿着作文去找老师点评，老师看完以后说写得很好啊，分低可能就是低在书写不够漂亮，当时有很多英语不错的人都遇到了和我一样的情况，我们都觉得很离谱，怎么能凭书写定分数呢，而且书写并不是差，只是不够好。当时心里就很不服气，结果下次考试分更低了。
　　诚然，英语作文书写虽然不是最重要的，但是面对阅卷速度的限制，判卷教师可能也很无奈。于是，我决定去改变我自己，坚持每天工工整整地抄一篇英语作文，还要面对付出与收获不成正比的打击——越练越低，打击过后还要继续练下去……终于，功夫不负有心人。我高考作文只扣了两分。如果我当时还在抱怨高考阅卷的不公平，继续抵触英语，那么我的英语高考不可能获得高分。