一、引言
  　由于学习压力过大，与父母缺少有效沟通，中小学生普遍存在各种潜在的心理问题［1］。研究者提出各种方案积极开展心理健康教育活动，［2］［3］本文基于美国堪萨斯大学心理学家塔拉·卡夫和莎拉·普雷斯曼研究的研究成果“无论内心是否快乐，微笑这个动作都有助降低身体的压力反应强度，有益心脏健康”，［4］设计了基于签到表情识别的微笑奖励系统，对人脸表情进行识别，对微笑表情进行奖励，鼓励学生微笑，促进学生的健康成长。
  　二、基于签到表情识别的微笑奖励系统简介
  　基于签到表情识别的微笑奖励系统是在学校使用的“妈妈我在这“校园安全服务平台之上构建的。“妈妈我在这“校园安全服务平台是客乐宝智能科技有限公司提供的”人像+指静脉“的生物信息识别安全平台。平台提供“校园安全点到”、“家校通”、“家校互动”功能，平台的基本架构（如图1所示）。智能生物信息识别仪安放在教室内，当学生到校后，将食指放在智能生物信息识别仪指静脉采集处，智能生物信息识别仪将采集学生的指静脉信息和人脸图像信息传送到服务器平台进行识别，识别成功后，将学生的人脸图像信息发送到其监护人的微信客户端，提醒监护人学生已安全到校。
  　在“妈妈我在这“校园安全服务平台在淮北市人民路学校的使用初期，我们发现学生面对冰冷的机器进行签到时，表情是比较冰冷和严肃的，因此，我们提出了基于签到表情识别的微笑奖励系统：在云服务器平台上增加“表情识别”程序，根据识别出来的不同表情，奖励不同的“聪明豆”，微笑表情将得到更多的“聪明豆”（不同表情对应的不同“聪明豆”效果如图2所示），学生可以利用累积得到“聪明豆”积分换取礼物，以此来激励学生多微笑。而学生必须回家询问父母才知道自己累积获得了多少“聪明豆”，以此促进亲子之间的交流。

图1　“妈妈我在这”校园安全服务平台架构

图2　不同表情对应不同“聪明豆”效果图

  　三、基于签到表情识别的微笑奖励系统实践及效果
 　 我们随机在淮北市人民路学校选取五个班使用基于签到表情识别的微笑奖励系统，我们把这5个班的200名学生作为实验组，再随机选取实用普通签到服务的5个班的200名学生作为对比组。
 　 在使用该系统一周后，我们发现，实验组学生微笑表情率达到99%，为了获得更多的“聪明豆”，学生都尽力做出“微笑”的表情。我们在后台对对比组的签到图片进行表情识别处理，发现对比组学生微笑表情率仅为26%。
 　 在使用该系统一个月后，我们对学生家长发放了问卷调查表（如表1所示），收到的问卷结果统计（如表2所示）。从统计的结果可以看出，基于签到表情识别的微笑奖励系统能够在一定的程度上促进亲子交流，引导学生的正向情绪，提高学生的学习积极性。

表1 问卷调查表

表2 问卷调查结果

  四、总结
  本文介绍了基于签到表情识别的微笑奖励系统的设计思路和实验验证过程，实验结果证明该系统为促进学生心理健康提供了一种新的思路。目前该系统在十几所学校推广，收到了校方和家长的一致好评。

参考文献
  ［1］李 春 我国中小学心理健康教育的现状与发展［J］。青年时代，2016（2）：191~191。
  ［2］李佳怡 关于中小学心理健康教育面临的问题及对策探讨［J］。当代教育理论与实践，2016，8（11）：142~144。
  ［3］周 芳 中小学心理健康教育应坚持积极取向［J］。中小学管理，2017（9）：62~62。
  ［4］童心布马 当你微笑时，世界也会跟着你微笑［M］。北京理工大学出版社，2016。
  作者简介：石晓伟 淮北市人民路学校校长，高级教师
       蒋凌云 南京邮电大学博士，副教授
       王虎飞 客乐宝智能科技有限公司，硕士