162篇文章共计21万字  取名“行走，在路上”

　　“弹指一挥间，我们已经共同走过了忙碌、疲惫、充实而快乐的一年……此时的千言万语，只汇作了一句话，孩子们，真的很棒很棒。”这是安庆市迎江区人民路小学教育集团本部六（4）班语文教师吴桂英在题为“小荷才露尖尖角”的“致家长一封信”的首段寄语。
　　日前，包括这封信在内的162篇原创文章共计21万字被吴桂英以个人文集的形式编辑汇总，并以“行走，在路上”命名，在今年3月初印刷成册——当这一成果在微信圈被发布后，立即得到包括区教育局党委委员、人民路小学教育集团校长肖培英在内的多名领导、同事的热情点赞。吴桂英因此成为迎江区首个推出“个人专辑”的小学教师。
　　这些文稿是吴桂英在今年寒假期间收集、整理的，创作时间最早是2001年，最迟的一篇为2017年，共162篇，其中既有教学感悟、教育叙事，也有读书心得、评课感言，堪称吴桂英从教以来的一部成长札记、心路历程。“新教育实验发起人朱永新，曾经要求一线教师要用心记录生活，每天坚持记录最少1000字，坚持10年后保证其成为一个优秀教师”。吴桂英介绍，自己喜欢写教育随笔，朱永新的话则给了自己一种启示，一要用心记录，二要长久坚持，这一坚持，就是16年。
　　吴桂英是70后教师，1999年参加工作，一开始教英语，后来改教语文，先后在老峰学校、龙狮中心学校和人民路小学（后改为教育集团）任教过。这些年来，虽然工作的环境换了又换，但是两个工作习惯却一直伴随着吴桂英一起成长，其一是大量的阅读，其二是大量的写作——家中的教育专著有一百多本，其中卢梭的《爱弥儿：论教育》就有好几个版本。在没有淘宝和快递的年代，吴桂英每次到外地，第一个去的地方一定是书店，而订阅各类教育杂志更是每年必不可少的硬任务。“今年我订的就是《教育文汇》”。吴桂英认为，作为教师，任何时候都要加强学习，时代在变，教育理念在变，学生在变，那么只有通过大量的学习，才能保证自己不跟时代脱节，始终和最前沿的教育理念接轨。
　　“当积累了大量的‘心灵鸡汤’，最好的办法就是及时写出来，把自己对教育的思考，对一堂课的反思，对一本书的感悟，对一个案例的认识，随时随地予以记录，并在记录中收获心灵的宁静，收获成长的动力”。吴桂英是这么想的，也是这么做的。16年来，从手写教育随笔到键盘上敲字；从积极往《教育文汇》、《小学青年教师》等刊物投稿，到认真编纂《劲草》等校刊班刊；从依托教育博客开辟“得意忘言”个人平台，到在“三名工作室”定期发布工作动态，一个个平台被吴桂英利用起来，成为见证自己这些年成长的最好文字载体。如今这些载体在信息化平台之外，有了成果性的物化展示——吴桂英说，将多年的教育心得汇编成册，既是对这些年撰写文字的一个总结，也是对自己成长历程的一个总结，正如她在封面和卷首语中所写的那样：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”从教近20年的吴桂英坦言，希望看到更多的年轻教师能加强阅读、积极思考，始终行走在路上，以不同的形式，在自己的一亩三分地上收获成长的快乐。