教室里，教师激情飞扬、滔滔不绝，学生正襟危坐、专心致志，但有一位学生却显得有些心不在焉、神思游移，她正在想：“书本这么多，桌屉里是书， 桌面也是书，每个同学都被固定在一个狭小的空间里，写字不方便，课堂活动更是不好开展，而且老师上课速度快，不少同学都跟不上老师的节奏，学习效果大打折扣，长此以往，我们怎能健康成长？不行，得改变这种现状。”
　　她想，如果放一块大小适宜的感应电板，这块电板有保存功能，一边写一边保存，那么，写下的字就保存在控制系统里，并且可以重新编辑，有用的保留，没用的删掉，日后想复习一下，调出来就是，不是很方便吗？
　　说干就干，设计，画图，修改，定稿，一气呵成，不到一天的时间，一件崭新的电子课桌就这样诞生了：首先，课桌有收纳功能，能把整个学期甚至学年、学段众多书本上的内容容纳进去。这样，课桌上就不用立着许多书了，而且可以延用下去，不仅可以为学生节约读书成本，而且更能为国家节约资源，有利于环境保护。
　　其次，课桌有记忆功能。用录音装置将教师上课内容记录下来，方便学生随时复习巩固。她把它命名为“电控感应课桌”。后来，在信息技术教师方宏学的指导下，她对设计图又做了些修改、完善，使之具有更强的科学性与更高的实用性。2017年5月，作品参加省青少年科技创新大赛获一等奖。
　　她叫吴晓晓，是枞阳县浮山中学高二（五）班学生。
　　吴晓晓崇尚科学，爱动脑筋，从小就很喜欢看中央电视台科教频道的《我爱发明》，喜欢搞些小制作、小发明，而且爱好广泛。在校期间，吴晓晓积极参加各种课余活动。到了高中，虽然学习很紧张，但她不仅加入了学校的机器人社团，还通过竞选加入浮石文学社，成为社团骨干。
　　除了爱好发明创造外，吴晓晓还热爱写作，多篇文章在校刊上发表。她说，写作其实是一个享受的过程，每当完成一篇文章时，总有一种发自内心的喜悦之情；把自己的作品跟同学交流、分享，不仅能增进同学间的友谊，还能接受他人的批评、建议，提高自己的写作水平，何乐不为呢？
　　吴晓晓深信只要自己不放弃努力，就一定能有更多的发明创造，也能写出更多、更好的作品。