高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。”作为一线的语文教师我深知阅读的重要性，但该如何让学生爱上阅读，感受阅读所带来的快乐呢？
　　一、激发兴趣，让学生爱读书
　　兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。学生有了兴趣，才会从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，在课堂上，我常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，用故事中精彩、紧张的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心。或者通过介绍历史人物、身边人的成才之道，吸引学生关注。并且充分利用教材中名人好读书的例子，让学生明白：古往今来，凡有所作为的人，无不是博览群书、勤奋学习的。
　　二、教给方法，让学生会读书
　　立足课内阅读，掌握基本读书方法。在预习新课时，让学生先标出自然段序号，并圈出文中的生字新词，借助拼音读正确、通顺；再读课文，疏通故事情节，找出故事要素，试着复述主要内容，此为整体印象；三读课文，体会作者的文章立意，布局结构，遣词用句的精妙之处，此为消化吸收。
　　发展课外阅读，积少成多，实现从量变到质变的升华。课外阅读，要学会抠时间，只要愿意，再忙，时间还是有的。并且，要善于选地点。读书不一定要怎样舒适安逸的环境，但要注意安全和保护眼睛。
且不能止于读。读书的目的是为了增加各方面知识，提高个人修养。读书时，摘抄好的词句，记录些点滴感悟，长期坚持下去，将会是一笔巨大的精神财富。
　　三、巧用激励，让学生乐读书
　　我每周都从图书室借来几十本书，“奖励”给爱读书的学生。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量。每学期都进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比，其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记等。对课外阅读取得一定成绩的学生，及时给予鼓励，让他们体验成功的喜悦。个人的进步往往又是学生们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远。
　　四、创设氛围，让学生多读书
　　教师要舍得花时间指导学生开展课外阅读，要能为学生创造展示与交流读书成果的机会，激发学生的读书兴趣。如果条件允许，提倡家长一起阅读，享受亲子阅读的乐趣。
　　让学生爱上阅读并非是一件易事，它不可能一蹴而就，需要教师的循循善诱，持之以恒。只要坚持不懈地激发学生的读书兴趣，教会其正确的阅读方法，读书就会逐渐成为学生们的自觉行为，成为他们的生活习惯，让他们充分享受到读书带来的快乐。