合肥市蚌埠路第三小学原名合肥市电机厂子弟小学，成立于1972年。校园环境优美，园内一景一物，一草一木，内涵丰富，寓意深刻，处处体现了学校足球文化所倡导的“健康快乐、拼搏创新、团结协作、勇于竞争”的精神。近年来，学校积极践行“精致教育”的办学理念，围绕“成就每一个孩子的精彩童年”的办学目标，实施精细化管理，立规范，抓细节，努力通过师生的共同发展来实现学校的和谐可持续性发展。
　　营造浓厚的校园文化氛围
　　该校校长何珊红告诉记者：“营造浓厚的校园文化氛围，对学生进行中国传统文化教育具有润物无声、潜移默化的作用，同时也能让他们觉得优秀传统文化就在身边，可以收到事半功倍之效。”这种文化的氛围不光体现在学校的宣传长廊等层面，更重要是依托“书香校园”工程，如举办校园读书节、班级图书角建设、阅览室开放、开展经典诵读活动等。
　　习近平总书记强调：“国无德不兴，人无德不立”，“中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源”。合肥市蚌埠路第三小学十分重视学生德育工作，在学校拓展性课程体系中，积极探索德育课程的实施路径。如：每周一的升旗仪式，增设手语操《国家》，全体师生齐背“少年中国说”、24字核心价值观。对学生进行“爱国、诚信”的教育。
　　据了解，每周五的班会课，该校做到周周有主题，注重对学生“孝敬父母、尊老爱幼、俭良谦让、热爱劳动”等传统美德教育。如：开展“三节三爱”主题系列班会，通过丰富多彩的主题队会，将“节水、节电、节粮”及“爱学习、爱劳动、爱祖国”的美好传统传承下去。此外，每逢中国传统节日或纪念日，学校大队部还结合节点开展主题教育活动，从小为学生打下未来中国人的“道德标识”。如：“三八”妇女节开展“母子朗读者”活动，增进孩子与母亲之间的关系，传承“孝敬”“感恩”的美德；走进金寨，寻找革命先辈的足迹；清明节之际，读一读先辈的感人事迹，说一说我们的感受；为庆祝伟大祖国母亲的生日，开展“长征故事我来说”讲故事比赛……
　　开展丰富多彩的传统文化活动
　　教育教学实践表明，实践出真知，学生获取新知和动手能力的提高，绝大多数是在实践活动中锻炼出来的。因此该校针对学生特点，开展形式活泼，注重实效的活动。“主题班队会” “德育文化艺术节”“游戏节”这些文化活动已经成为学校的特色，深受同学们的喜爱和家长的好评。利用这些活动节，学校还会邀请一些非物质文化遗产的传承者走进校园，将更多的传统文化介绍给学生。“浓墨重彩”京剧社团、“骑行天下”独轮车社团、“翰墨飘香”书法社团、“棋乐无穷”围棋社团的开办，更是让学生们充分领略传统艺术的魅力。走进花冲公园，与园林工人们一起开展“小手拉大手  护绿大行动”，将绿色环保的概念深入学生之心。
　　大力开发传统文化校本课程
　　学校组织语文骨干教师，结合年级学生的特点，参阅大量书籍，编写了一至六年级的《精美颂》，阅读课进课表，一起诵读经典古诗词，并定期组织古诗文大赛，以赛促读，形成人人都诵的氛围。
　　除此之外，合肥市蚌埠路第三小学还将社团课程化。在京剧社团、书法社团、围棋社团的基础上，该校进一步推广传统文化的社团建设，并将其课程化。如民乐进课堂，力争让每位学生都能掌握一门民族器乐。武术进课堂，学校利用体育课引进中华武术，弘扬武术精神。陶艺、剪纸等传统艺术也将陆续作为社团课与同学们见面。
　　“在小学生中弘扬中国传统文化，需要家庭和学生家长密切配合与协作，共同构建一个社会、学校、家庭‘三位一体’的工作机制和共育平台。” 校长何珊红表示，学校很早就开始重视加大与家长之间的合作，定期开展全员大家访活动，积极邀请家长参加学校的各项活动。如：与父母一起开展“百米长卷——书画我美好的祖国”，将自己的爱国之情用书画展现；寒假的“探寻中国年”之“新年随手拍”已经成为学生与家长的“金牌”亲子活动等。