教育好声音

　　省人大代表汪育红是来自歙县的基层代表，作为歙县育鸿留守儿童学校校长，汪育红始终关注着农村留守儿童问题。“很多人认为，留守儿童缺的只是物质，但现实与人们的关注点相反，他们缺的更是陪伴与关爱”。
　　汪育红介绍，歙县是留守儿童大县，全县留守儿童数占到黄山市的将近一半。2006年，汪育红在歙县创办了以托管为主的留守儿童学校，主要负责因父母外出务工而留守农村的孩子的看护和教育。“学校大概有一千两百多名学生，近90%为留守儿童。”汪育红说。
　　汪育红前后参加了多次留守儿童调研和留守儿童评估汇报等，她发现民政、教育、卫生和计划生育、妇女等部门对同一辖区内留守儿童的数量总数统计有出入，口径不一。“这往往是因为各部门对留守儿童判断的标准不同、统计口径不同有关”。汪育红表示，最初几年，留守儿童工作是由妇女联合会负责，后来是民政系统牵头，但教育主管部门也介入进来，关爱的部门变多了，但是资源没有合理整合，分工责任主体不明确，且缺乏专门机构的同时又缺乏专业支撑，使得留守儿童的关爱服务体系存在着很多的问题的。
　　为此，汪育红建议，建全留守儿童关爱服务体系的建议。首先，明确统一口径：各部门要一个标准、一个程序、一个要求，统一留守儿童统计标准，明确关爱对象。有效整合资源，让各部门工作都有亮点，将同样的资源发挥出更多的作用。然后明确管理机构、明确相关责任。同时，要根据当地留守儿童数量给予责任机构相对的人员编制，如果编制紧张，可以发动社会力量成立关爱留守儿童联盟，让有爱心、有经验、有积极性的人来负责关爱留守儿童工作。
　　另外，汪育红建议，要健全关爱措施。“安全保障是关爱留守儿童的重点，要加强学校的无缝化交接，通过宣传、教育等各种方式加强代监护人的安全意识和留守儿童的自救自护能力；心理辅导是关爱留守儿童的难点也是短板，每所中心学校至少要配备一个心理教师，定期为留守儿童开设心理疏导课。要制定成长记录，跟踪教育”。汪育红说，鼓励社会力量参与，建议政府能加大政策支持力度，落实同等待遇，在土地征用上能予以支持，在贷款渠道上能予以拓宽，在师资上允许公办、民办之间能够互动流通，“真正实现《政府工作报告》所说的：努力让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育”。