□辅导教师  邢安忠

　　我是王雪峰，淮北市第一中学一名即将面临高考的高中生，还有一百多天就要面临人生的转折点，再看看现如今仍然离目标差很远的自己，内心不禁有一些期待与不安，实际上高考并不是有多么的可怕、有多么得难，实际上它源行教材、源于一道道平时不知练多少遍的“母题”，只要我们有基础、有方法、有技巧，就一定可以披荆斩棘，夺得胜利。
　　首先，就谈谈我的学习经历与感悟，小时候我其实并不喜欢学习，总想着玩，对一切事物都充满好奇：为什么植物可以像人一样成长？为什么老虎只吃肉不吃蔬菜？海底究竟有什么？抱着这些疑问，我选择了向自然百科寻求帮助，尽管书中大部分内容都看不懂，但从那时候起自然科学便成了我除了玩之外的第二个爱好，我爱自然，更爱科学。到了初中，几次惨烈的考试过后我才知道什么是竞争、什么是学习。在初中这段快乐时间里，我的优势学科是数学、物理、化学、生物，劣势是语文、外语。初中的偏科，导致我中考整体考得并不是很理想。
　　进入高中以后，经过一星期军训磨砺与班主任的淳淳教导，我才有主动学习的意识，因而相比较初中，我在高中的成绩取得很大进步。值得一提的是高一的时候由于我对生物十分热爱，我选择了生物竞赛，但爱好归爱好，一旦要将爱好转变为主修对象，那就很少会坚持。尽管高一时我很菜，但是我坚持选择了这条道路，高二的时候我才开始学习竞赛，学习之路很辛苦，尤其到高二下学期，每天都要看一整天的竞赛书，做一套套试卷，多亏了教练的指导与父母的鼓励，更重要的是我那持之以恒的精神，我获省一等奖。回首之前的求学之路，我不禁感慨万千。
　　其次，谈谈我的学习方法与心得，作为高中生，我深感偏科的弊处，所以要想取得一个好成绩，第一要想尽一切办法把较弱学科补上去，谈到补弱科，我建议如果差到经常考不及格，可以请一些家教或上一些补习班，补一补基础知识点，但如果程度稍微好一点就没必要补这么多课，我认为有些人之所以某些学科较差，是因为平时没有下功夫，我们应该培养自学意识，有意识地通过做题提高成绩。第二要拒绝题海战术，许多同学认为只要大量做题就能提高成绩。的确，多做题能提高做题的熟练度，但是仅仅是拼命地做题是不够的，更重要的是停下笔来，对之前的错题认真、仔细地总结、分析。学习效率高不在于相同时间做了多少题，而是在于真正学会了什么。第三要多思考，多思考不是指抓住一个没有太大意义的问题，而绞尽脑汁或是凭空发呆，而是指对老师上课讲过的知识点或是做题时发现有疑问的地方进行总结与分析，只有勤于思考、勤于动脑才能日积月累，不断发现自身存在的问题，才会不断进步。以上三条学习方法只是我的一得之见，如果有人有其他的学习方法很好，就没必要采纳我的建议。
　　最后说说我比较有优势的学科生物，由于我在高二时参加了生物竞赛，因而在高三时生物学得很轻松。但是对一个没有参加生物竞赛的学生来说，要想学好生物，首先要对生物这门学科感兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣才会激发学习它的欲望。其次要准备一个笔记本，把一些知识点记在上面，记笔记时并不需要全部记下来，而是有选择地记下一些易错、常考的知识点，日积月累，最终会有所受益。再者要培养分析能力，很多人认为生物是比较偏文的学科，就是死记硬背，其实不然，生物毕竟也是理科，它需要我们理解与分析，多分析才能有助于我们记下那些看似难记的知识点。另外，在高中各学科尤其是生物的学习中，记忆是学习的基础、是知识的仓库、是思维的伴侣、是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。
　　对于生物也包括其他学科的学习，我认为最重要的还是要抓住课堂上几十分钟的时间。首先，听讲时要开动思维机器，通过听、看、写等方面，随着老师讲课要多思考，特别是围绕上面提到的“三听”来思考问题，在头脑中多问几个为什么。思考的问题，如果老师在讲课中已经讲到了，说明问题基本解决了，如果老师在讲课中没有讲到，则应该向老师提出。其次，多提问题。无论是课上想到的问题还是课下遇到的问题，都应及时向老师提出，要有“刨根问底”的劲头。课上没时间问，就课下问，最终要把自己的问题解决。最后，写的笔记不可能包括许多具体的内容，这就需要在记笔记时根据自己的理解多记一些内容，如老师讲课时举的一些实例、画的一些简图、提的一些问题等都应该记下来。记好笔记不但促进思维活动的积极开展，而且为复习提供了提纲和资料。
因此，只要有了好的学习方法与技巧，就一定能够学得轻松，考出一个理想的成绩。

    王雪峰，淮北市第一中学高三（18）班学生， 在第三十一届全国生物奥林匹克竞赛中获省一等奖