2016年春节，我回到家乡陕西省西安市，遵循春节期间登城墙看灯展的西安人过年习俗，我登上古城墙四下远眺，凭栏怀古，新闻里传来习近平总书记回梁家河村看望父老乡亲的激动人心的消息。我当下心想也许习近平总书记会到省城呢，没想到我参观古城墙的第二天，习近平总书记就到了西安市，登上了古城墙。这个和习近平总书记擦肩而过的经历让我的心绪久难平静。
　　自那时起，但凡媒体报道习近平总书记在延安的知青岁月我总是特别留意，1969年不满16岁的习近平到梁家河大队，开始了他艰苦却受益终生的插队岁月——住窑洞，睡土炕，忍耐跳蚤叮咬，与村民同吃、同住，打坝，挑粪，修公路，建沼气，加入中国共产党，担任大队党支部书记……直到七年后的1975年秋天才离开延安。《习近平的七年知青岁月》（以下简称《岁月》）从不同的视角展示了大量的历史细节，用质朴的文字描写了那个激荡人心的时代篇章。
　　一个人确立信仰难，但坚守信仰难上加难，特别是在信仰面临诱惑和选择时，保持初心更难。当前，我们国家处于全面深化改革和社会转型的关键时期，社会的深刻变革、大学生就业创业的焦虑、媒体的裂变格局、校园生活的转变，以及全球化、信息化带来的世界范围内的思想交锋、交融等，致使当代学生思想意识面对日益多样、多变、复杂的外部环境，坚定理想信念、打造内心强大的信仰力量越来越成为学生成长的内在需求，其重要性、紧迫性不是越来越弱，而是越来越强了。因此，学生学习近平总书记首先要“源于信”，就是要像习近平总书记青年时期一样，扣好人生第一粒扣子，坚定听党话、跟党走，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗的理想信念。
　　习近平总书记的七年知青岁月是广大学生勤奋好学善思、练就过硬本领的最好表率。《岁月》给我们生动展现了青年习近平的读书学习的场景，有些老乡讲，“习近平有个针缝的时间都要读书，抓紧一切时间学习。夜晚靠自制的煤油灯照明读书，因太过靠近，常常把鼻子弄黑”。第一次去拜访习近平的陶海粟说：“一进窑洞，第一眼就看见炕上、窗台上、箱子上到处都堆着一摞一摞的书。”青年习近平读的书有政治、历史、文学、哲学、军事，他还注重研读马克思主义经典著作和中国经典古籍。在阅读中，他注重分析对比，从不同的侧面去了解和剖析问题，形成自己的见解和观点。如饥似渴的阅读使他增长了知识、开阔了视野、陶冶了性情、提升了思维能力。
　　习近平的七年知青岁月是广大学生培养吃苦精神、磨练坚强意志的一面镜子。插队的七年，作为来自城市年龄最小的知青，习近平不仅要忍受生活中的缺吃少用，在城市里常见的一碗白米饭就“可把他吃香了”，掌握农活儿对他来说更是难上加难——学犁地，挑粪，学用连枷，打坝，修梯田。青年习近平就在这样“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的七年艰辛磨练中过了跳蚤、饮食、劳动、思想“四关”，始终把自己看作黄土地的一部分，自称为一名“普通农民”、“黄土地的儿子”而不是“知青”，自己吃糠团子把“真粮食”给老百姓。正是这些艰难困苦锤炼了习近平不怕吃苦、百折不挠的顽强意志，塑造了他刚毅坚卓、勇敢无畏的鲜明性格，铸造了扎根人民、厚植为民的赤子情怀。
　　《岁月》既是对习近平知青岁月的详实记述，又是广大学生成长发展的生动教材，更是凝聚感召学生的先进理论。作为校团委书记，我要切实组织好《岁月》主题学习活动，利用新媒体等丰富多样的传播手段，讲好习近平总书记的好故事，让更多学生听得到、理解好故事；要不断加强自身建设，进一步增强组织自信，带领广大学生深刻学习、领会习近平总书记系列重要讲话精神，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，以昂扬的精神状态投入到共青团的绚烂事业之中。