界首市创新教师培训模式

□本报记者  程榕娟
  通 讯 员  徐风光  赵  亮

  　本报讯 2017年12月28日下午，在给界首实验学校三年级学生上完一节数学课后，曹晓艳赶紧去找名师王世功请教问题。
  　这名今年考入一所农村学校编制的90后教师因界首市新创的顶岗培训模式，在入职之初却到了城区小学，有了不同寻常的职业体验。

新任农村学校教师到城区学校顶岗培训

  　今年24岁的曹晓艳是界首市陶庙镇人，大学毕业后参加界首市农村教师招考，录取后被分到了界首市王集镇陆集学校任教。
  一毕业就进农村一线学校，曹晓艳有“本领恐慌”，此时，界首市教育局出台的顶岗培训政策让她看到新希望。
  “新任农村农村学校教师，在自愿前提下，可以到城区学校顶岗培训一年”。得知这个消息后，曹晓艳第一时间报了名，并被统筹安排到了界首实验学校。
  “这是界首市最好的小学之一，从没想到，我还有机会到这所学校任教，和名师一起交流、学习”。曹晓艳说，她倍加珍惜这次机会，认真备课，谦虚请教，任教三个月来，她感觉业务有了很大提升。
 　 不过，在实验学校工作、学习压力要比农村学校大很多。“城区学校的老师都很优秀，学生家长期望也高，在这种氛围下，自己不得不拼命地去成长”。曹晓艳说，在城区学校工作、学习是“痛并快乐着”。
 　 在界首市，和曹晓艳有类似经历的新任农村学校教师有67名，他们在农村学校报到后，随即就进入城区学校顶岗培训。
 　 “让农村学校新入编教师到城区学校顶岗就是要让他们扣好教书育人的第一颗纽扣”。在界首市城区的回民学校校长杨建锋说，通过努力，让新来的农村学校教师学有所获。

搭建城乡教师交流桥梁

　  都考入农村学校编制了，也报到了，为啥还要大费周折让他们到城区学校顶岗呢？界首市教育局局长梁志介绍，多年来，新招聘教师大多是到农村学校任教的。但这些教师在环境适应、业务提升方面都面临不少问题。为了让他们接受城区优质学校在理念、业务和管理等方面的培训，界首市首创了顶岗培训模式。
 　 “教育部门结合个人自愿、成绩排名等统筹安排顶岗学校和人数”。梁志介绍，当前，首批67名教师顶岗已三个多月，反响很好。他们到城区顶岗培训，空缺的岗位怎么办？配合顶岗培训政策，界首市教育部门出台了顶岗支教模式，让城区学校教师和农村学校新任教师互相顶岗。
  　“一方面新任教师得以成长，另一方面，城区学校教师能换换环境，丰富阅历”。梁志说，一年后，在城区学校历练的新任教师回到农村学校，他们将把所学、所感、所闻带回去，将激发农村学校活力，如此反复，为城乡教师教育交流、教育融通搭建大桥梁。
  　变则通，通则达。梁志介绍，今年是顶岗培训模式第一年，界首市教育部门将做好总结，并适时推广。