伟大的中国梦，正在逐步实现。国家富强的同时，也不禁发现，现阶段的农村教育出现了一些新问题。
　　一、农村学校学生数量急剧减少，教学条件逐步改善
　　我所在的是一所普通的农村小学。十年前在校生近千人，可谓红红火火。那时的教学条件还在用砖瓦房作教室，也缺乏现代化的教学设备。甚至连正规的操场都没有。有条件的家庭为享受先进的教育资源，则选择把孩子送到城里读书，从那时起，农村学校学生们的数量开始急剧减少。
　　当然好的一面是教学设施在逐步完善。出现了宽敞明亮的三层教学楼和两层的综合办公楼。阶梯教室、在线课堂教室、科学实验教室等也随之出现。现阶段的农村小学在教学条件上与城里已无差异，农村孩子也享受着高科技的教学条件。
　　二、农村学校教师老龄化，但师资力量正发生变化
　　农村教育面临的另一大难题是师资力量的短缺。现阶段大部分老师处于50岁以上，接受能力有限，即使能勉强使用计算机等设备，但熟练程度和创新能力与年轻老师无法相比。
　　不过近年来，政府通过招聘教师，给农村补充了大量新鲜血液。这批教师年轻且学识渊博，他们居住在学校，有充足的时间指导年长教师，帮助他们学习新设备、掌握新技能。连续几年的信息化培训，让大批教师能熟练运用新的信息教学手段。可以说，现阶段的大部分农村学校的师资力量已得到极大改善。
　　三、农村学校现有的学生中留守儿童居多
　　目前在农村学校就读的孩子中，留守儿童居多。因为农村缺乏就业机会，父母全外出打工。条件稍好的则把孩子送到封闭式民办学校，条件差的就留在家。如我所在的学校，没有校办食堂，最远的孩子离校大约5公里。而家人不得不每天多次往返接送，可以说耗时又耗力。而大多数接送工具是两轮电动车，非常不安全。为此每所农村学校都成立了“留守儿童之家”，每周让这些留守儿童与父母打电话，定期组织活动，让孩子们感受到家的温暖。
　　总之，农村孩子也是祖国的未来，也是一个个家庭的希望，相信在我们全社会共同努力下，农村教育将会迎来新面貌。