九年前的我，初入高中，只知道一个字“学”，在衡水中学，没有一丝闲暇，几千学子奋笔疾书，起早贪黑地学习，要说智力水平，在我看来差别并没有太大，因为一切都被规定了，更重要的是学习方法和学习态度。就拿我自己说吧，高一分到的是普通班，学号是十几，不算差，自己也满足，但当数理化文史政，同时让你应付的时候，我第一次考试就滑到四十多名，心情很是压抑，对自己产生了怀疑，我也同样这么刻苦，时间没比别人少花，可成效并不大。其实，最初没有意识到是学习效率和理解力的问题。
　　我确实不是个聪明的孩子，成绩的不理想，过苦的生活，还有各项纪律检查等给不适应这里环境的我们以极大的挑战，怎么办？
　　没办法，逼着自己去适应、去调节，如果不逼一下自己，你永远不知道自己的潜力有多大。
　　记得文理分班的时候，我的学号仍然是三十几，但此后的学号却一直在变化，二十几号到十几号再到几号，这一路除去自己不放弃自己外，踏踏实实听课，认认真真做题，每一个自己都安排得很满，每周自我反省，错题整理，题型回顾，周周必做的学习方式帮了很大的忙。
　　其实，更重要的一点是自信心的建立，从小数学就不好，属于勉强及格的一类，但对于文科生而言，得数学者得天下，所以数学是左右总成绩的重要科目，高一一年的数学并没有太大起色，但是感恩的是遇到一个很好的数学老师，他近花甲，要退休，他操着一口衡水地方方言，虽然总是嘲笑他的口音，但不得不敬佩老人家的敬业，是他每次考试鼓励说又进步了，哪怕进步一点点，是他提问我的次数增多了，是他旁敲侧击地夸我聪明，没错，就这样，我学数学的自信心上来了，就更愿意花时间和精力在上面，数学课对我来说就是享受，攻克数学题对我来说就是战胜的快感。就这样，一次次的数学从及格线，到百分以上，进而一百一、一百二，最后一路到高三的模拟考，数学得满分。
　　我说过我不是个聪明的孩子，但万事难逃“认真”二字， 你如何对待它，它就反过来怎么对你，我是待数学如初恋的，他也没让我失望。高中毕业，我的数学改错本整整齐齐的共八大本，每一本都是用两种以上的颜色标记，红色是常错、易错和重点，黑色是题目、题型，蓝色是次重点，到现在我也舍不得丢掉曾经的记忆。记得每次考试前，我已经没有了看课本的习惯，所有的资料来源于改错本，在重点中再总结重点和记不牢的公式，考试前多看几遍，考试时所有的知识就像摆在眼前一样，用到哪块就选哪块就好了。
　　其他科目的学习亦大同小异。因为本身爱读书，而且参加过各类作文比赛，写随笔，所以语文学习更多的是一种语感和积累，如果你能将所有知识都分门别类地储存在大脑里，用到哪里，就能随时拿出来，怎么可能不考高分呢？
　　俗语说“好记性不如烂笔头”。虽然很土，但却说出了真理，当你多写、多写，写着写着就记在脑子里了，知识莫过于反复和重复，这样做了又怎能很快忘掉？那些生僻字，那些诗词，那些描写手法，那些励志故事，人生小段，哪个不能应用于作文中？只要稍加转换，学会整合，就可以了。
　　英语学习，说实话是我高中记忆中最平庸的一门， 高考分数只有132分，因为从初中起英语成绩还算可以，所以并未很投入，我的方法还是记与写。当时并不知道有哪些英文原版小说，最初的启蒙读物里面有名著故事，反反复复读了N遍也不厌烦，因为是双语就会对照比较学习，很有效地提高了自己的阅读水平和语感。而且会把题目中的阅读文段当精读对待，遇到生词、不熟的短语、常用用法等都会积累下来，一回生两回熟，自然积累就上去了。
　　错题本的应用派上用处，加上老师要求作文单词写得要跟楷书一样，所以只是抽出固定时间勤加练习，最后字母写的真跟楷书一样了，正正方方，起码印象分好，当然这属于纯应试的技巧，现在看来毫无用处。　　
　　听、抄是最见效的方式，大家可以选取简单的VOA等新闻类或短片开始练起，把一段新闻或文章，练得很熟了，或者看美剧，跟着台词模仿，这样记忆力提高，英语水平也会有所变化，我看得第一部美剧是《越狱》，五集看完后，发现听力水平明显提高，他们讲的几乎能听懂了。而说又是另一回事，听多了，自然就能说出来了，而说并不注重语法，所以英语成绩高的孩子未必英语真的好。
　　所说的这三门课归于一点就是兴趣是最好的老师，你有了兴趣，自然投入会多，就会端正学习态度，不将其作为一种负担，这是一个良性循环的过程，学好了，就会更愿意学，更自信。当一切都游刃有余地做下去了，该来的就来了。